2016年鄂教版科学四下《雨下的有多大》教学设计1.docVIP

（鄂教版）四年级科学上册教案 雨下得有多大 2.能用身边材料制作头发湿度计，并测量空气的湿度，能用废旧塑料瓶自这制雨量器，并尝试测量降水量。 3.能用身边材料制作头发湿度计，并测量空气的湿度，尝试根据空气的湿度推测会不会下雨，能用废旧塑料瓶自这制雨量器，并尝试测量降水量。 （二）探究能力： 1.不知道下雨前空气湿度会增加，不知道用测量的方法可以明确空气的湿度和降水的多少。 2.知道下雨前空气湿度会增加，知道用测量的方法可以明确空气的湿度和降水的多少。 3.知道下雨前空气湿度会增加，知道用测量的方法可以明确空气的湿度和降水的多少，4.知道计量标准的统一，才能得到正确的雨量测量效果。 五、教学准备： 1.钉子、大头针、木板、长头发、硬纸板、纽扣、线轴、小锤、胶水各一；两粒小珠；彩笔。 2.塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺。 3.大小、形状不同的雨量器若干。 六、教学步骤 教学步骤 互动性质 学生\老师互动的目的 教学反馈 集中话题 1.课前先板书“雨”提问：谁知道我们今天探究内容和什么有关？ 2.小朋友们你们能用“雨”字组成一个词或组成一个成语说说你们知道的“雨”吗？（结合板书：大雨 中雨 小雨） 引起学生对雨的兴趣，同时和语文学科结合，发挥学科综合性。 探索和 调查 1.（展示头发湿度计的成品）讲述：这是头发湿度计，是用来测量空气湿度的，你们想不想也做一个啊？ 2.教师说明3.学