二年级数学上册 认识直角 2教学反思 冀教版.docVIP

（冀教版）二年级数学上册教学反思 认识直角 2 教学反思 这学期的第一次研究课，我选择的是《认识直角》，这是因为有了赛课前的一轮磨课，我对认识角这一单元有了较深的认识。课例研究中，老师们给与了我很大的肯定，非常开心。综合老师们的点评以及自己的反思，对这节课，有如下收获。 1.备课时最大的困惑就是试一试环节。学生每人用一张不规则的纸片折一个直角，然后和三角尺上的直角去比较，感受直角是一样大的。虽然有了对直角的初步认识，但是完全放手让学生自己去折，肯定会有部分孩子折不出来。如果孩子折出的不是直角，就无法进行比较。所以为了确保每个人折出的是直角，必须有老师的指导。但是完全由教师带着学生一步一步去折，就会剥夺了学生的思考空间，于是我带着学生先折第一步，然后提出要求：你能再折一次，折出一个直角吗？从课堂效果来看，大部分孩子再对折一次折出了直角。在展示学生折的时候，我又强调两条边要对齐，这样才能保证我们折出的是一个直角。这一设计，不仅给学生留有一定的思考空间，还保证了教学的顺利进行。 2.学生建立直角的概念是从具体到抽象的，例题出示了三个实物：正方形纸片、纸工袋和三角尺。为了方便展示，我将屏幕上的三个直角画在了黑板上。虽然大致相同，不太准确。因为这三个直角我都是用同一个工具三角尺画上去的，也就是说这三个直角都是从三角尺上剥离下来的，只是位置不同而已。老师们给我提出了建议，可以在黑板上描出正方形