广东省惠东县大岭中心学校七年级数学下册 5.4 平移教案 （新版）新人教版.docVIP

课题： 平移 1.经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象,归纳等过程,经历探索图形平移性质的过程以及与他人合作交流的过程,进一步发展空间观念,增强审美意识。??? 2.通过实例认识平移,理解平移的含义,理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等的性质. 重点:探索并理解平移的性质.??? 难点:对平移的认识和性质的探索. 教学内容 师生互动 预习导学 自学课本48页---49页内容，回答下列问题 试举出生活中平行移动的例子。并思考：平行移动的过程中，图形的现状和大小是否发生了变化？ 什么叫做图形的平移？平移后图形的位置是有什么确定的？ 新课探究 如图2-2（2）试探究以下问题： 点A、B、C平移后的对应点分别是谁？连接AA′,BB′,CC′，这三条线 段位置和长度有怎样的关系？ 线段AB、BC、AC的对应线段分别是哪一条线段？它们的位置与长度有怎 样的关系？ ∠A、∠B、∠C的对应角分别是哪个角？它们是否相等？ △ABC与△A′B′C′的形状、大小有什么关系？ 由此可以归纳出平移的性质： （1） （2） （3）