2009年高考生物有效复习方法之概念篇(生物论文).docVIP

2009年高考复习方法浅议 生 物 概念准确——有效复习的基础 学习中经常分辨不清的一些概念： 多倍体、二倍体、单倍体、染色体组 基因、DNA、核苷酸 氨基酸、核苷酸 种群、群落、生态系统 要领一：抓住关键词，善于类比辨析 举例： 基因是有遗传效应的DNA片断。 关键词：DNA片断、遗传效应 由DNA片断可以推断：基因是双链；化学组成单位是脱氧核苷酸；含氮碱基有四种：ATGC；能够跟DNA一样进行复制、能够控制生物的性状和新陈代谢。 由遗传效应可以推断：基因是DNA某个特定片断，而不是任意片断；这个片断必须能执行遗传物质的基本功能：传递信息和表达信息。 要领二：构建概念图，确保概念的科学性和完整性 高中生物知识按其性质的不同可分为：事实性知识、命题性知识和方法性知识等类别，其中的命题性知识包括概念、原理、法则（规律）、理论、模型等。从命题性知识的角度看，概念是知识的细胞，命题是由相关概念组成的判断，一个概念的名称及例证用单词表述，一个命题的特定含义用短句陈述。在每一个单元体系中，概念的定义、原理的要点、规律的论点、理论的观点、模型的要素等都是用短句陈述的，它们都是一个有着特定含义的命题，因此说，命题是单元知识的组成单位。 在一个命题的完整陈述句中具有不可替代作用的概念叫做核心概念。一个核心概念蕴含多个要素，一个命题包含多个核心概念，因此高考复习一定要关注概念的科学性和完整性。 例