两位数加两位数笔算.docVIP

《两位数加两位数的笔算》教学设计 济宁市东门大街小学 谢兵 课程标准： 能计算两位数的加减法，经历与他人交流各自算法的过程。 教学内容： 青岛版教材一年级下册47～49页 “100以内两位数加两位数的笔算加法（不进位）” 教学目标： 1.在具体情境中，进一步体会加法的意义，掌握两位数加两位数（不进位）计算方法，并能正确计算。 2.借助小棒、计数器等学具让学生经历探索两位数加两位数的过程，理解算理，掌握计算方法。 3.培养提出、解决简单问题的意识和能力，感受计算与生活的联系，培养学习数学的兴趣。 教学重点：理解算理，掌握笔算的方法。 教学难点：理解相同数位对齐的道理。 教学准备：计数器，小棒，课件。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 师：同学们喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗？他们也来到了我们的课堂上，我们一起叫出他们的名字。 师：从图中你发现了哪些数学信息？你能提出什么数学问题吗？ 根据学生的回答，师有选择的板书如下两个问题： 1、喜欢美羊羊的和灰太狼一共有多少人？ 2、喜欢喜羊羊和懒羊羊一共有多少人？ 二、解决问题，探究新知 （一）解决问题1：喜欢美羊羊的和灰太狼一共有多少人？ 让学生选择信息独立列出算式：26＋12，并说一说为什么用加法 1.摆小棒，体验算法 师：26＋12等于多少呢？请你想一想，可以利用手中的小棒摆一摆，有困难的同学跟同桌商量。 交流摆小棒的过程。 生：第