优化探究（教师用书）2016高考语文总复习 专题十三 第二节 第一讲 散文课件 新人教版.pptVIP

散文文本阅读中的“分析综合”侧重于把握写作思路、归纳文意，分析散文的主要表现手法。“鉴赏评价”要求学生能对所给文章的思想内容进行评说，对其形象、语言、表达技巧及作者的观点态度进行初步赏析及评价。这是以“分析综合”为基础，在阅读方面发展了的较高的一种能力要求。“探究”侧重挖掘文本丰富意蕴，探讨作者创作意图，对作品进行个性化解读。 这三大项在高考散文阅读题中具体体现为以下考点： (1)理解文中重要词语的含义； (2)理解文中重要句子的含意； (3)分析体会句段在文中的作用； (4)把握文章结构思路、归纳概括文意； (5)鉴赏散文的形象、技巧，能评价文章的思想内容和作者的观点态度； (6)挖掘文本丰富意蕴、探讨作者创作意图、对散文个性化解读。 1．选材范围 (1)选文除极少数外国散文外，多数选文是中国现当代散文作品。特别注重那些紧扣时代脉搏、有着深厚的文化底蕴、具有鲜明民族特色和厚重民族文化情感以及闪烁着淳朴人性的散文作品。 (2)选文内容，丰富多彩，但有所侧重。多数作品涉及传统文化和现代文化的冲突，体现了现代人对传统优秀文化的眷念，对现代文化的反思与批判，尤其是探讨农耕文化、乡村文化对现代人类的拯救问题。 2．考题特点 (1)稳中有变。“稳”是指阅读题的考查内容、基本套路、设题模式基本稳定；“变”是指探究方向每年都有所变化。纵观这些年高考散文文本的考查点，以理解和分析、概括文章中