社会稳定观教育“维模”的功能及研究.pdfVIP

llllrl i iii irli Ii ullili uI Y2551 042 摘要 社会稳定问题一直是学界普遍关注的热点。任何研究首先要解决的就是概念的界定 问题。社会稳定观不是单纯用强制手段迫使人们遵循某个阶级、团体的意志，而是更贴 近一种自律观。稳定并不意味着绝对和谐，稳定的实现可以靠强制力控制或严厉打压， 社会稳定状态并不意味着社会成员对现有的社会状态表示认同，社会稳定观教育不是强 迫成员接受现有社会公共规范秩序，而是一种在动态过程中的相对稳定认知，实现成员 从个体“我”到社会公众化的目标。AGIL模型以社会的一致性为基本起点，与社会稳 定观教育的目的和出发点相一致，具有较高的契合度。AGIL理论揭示出社会系统的平 attainment)、整合(integration)以及维模(patternmaintenance)。其中，“维模” 是指能够维持系统