《人生有味是书香》课件.ppt

人生有味是书香 倪邱中心学校 张永剑 兴趣是最好的老师 如何培养学生阅读的兴趣 小学生、初中生应读什么样的书 课外阅读是否影响学生的成绩 我的阅读观 ：我阅读 ，我需要 他山之石，可以攻玉。 阅读大环境：“全民阅读” 湖北黄梅县第一中学百年校庆联 伏案挥毫，惯听雄鸡啼晓月； 凭窗远眺，尤思骏马啸春风。 兴趣是最好的老师 赵继杰作品：（获奖200多次） 2012“古贝元杯”全国酒文化楹联有奖征集大赛作品（《中国文化报》） 千年谷物熏蒸，百里人文酿取，玉液久飞香，总以高端赢世界； 六道精神妙矣！三合意蕴快哉！武城堪饮誉，犹彰豪气领潮流。 刘涛作品： 2012“古贝元杯”全国酒文化楹联有奖征集大赛作品（《中国文化报》） 五谷情浓，百里飘香，万盏浓香春满面； 一流韵古，八方捧贝，千觞古贝客销魂。 刘涛的诗作：《听雨》 深夜情思细细长，忽闻冬雨落寒窗。 敲篷数点成诗韵，落地千声谱乐章。 助兴何妨寒意盛，吟哦一任北风狂。 青春志气蓬如火，不怕隆冬那点凉。 生活是多么广阔（节选） 何其芳 　　去在平凡的事物中睁大你的眼睛， 　　去以自己的火点燃旁人的火， 　　去以心发现心。 　　 如何培养学生的阅读兴趣？ 苏霍姆林斯基:“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”教师既要重教书，也要重读书。要让学生热爱读书，教师首先要爱读书。语文教师不仅要读经典作品，还要多接触少儿报刊、图书等，根据学生的胃口推荐适合他们阅读的报章杂志，把适合学生阅读的书籍带进教室，供学生传阅。学生能读到自己喜爱的书，兴趣自然也就提高了。 我的做法： 1、让学生建立自己的图书角 2、开展师生共读活动 3、指导学生做读书笔记 4、奇文共欣赏（经锄阅读展示课） 5、以写促读，实现阅读的可持续性 读了史铁生的《八子》，我认识到：做什么事都应该给自己留条路，否则，你当初怎么对待别人，别人也会怎么也对待你。在小学，我总喜欢嘲笑成绩不好的同学，有时也会当着同学的面难为他们，有一次，那位成绩不好的同学竟超过了我，使我非常难堪，他也当着大家的面讽刺了我一番。嘿，都怪我自己。 （马梦宇） 读了《一元钱的故事》，我明白了父亲的辛苦是为了儿女，父爱是默默无闻的。以前，当我向父亲要钱父亲不给时，我曾生过父亲的气，认为父亲不爱我。读了这篇文章后，我知道尽管父亲每天都辛苦地劳作，但每天回家时，父亲都带着微笑，从来不说在外所受的苦。此刻，我体会到父亲一直都在爱着我们，父亲是伟大的。 （马丽丽） 《题高效课堂》 高效课堂师铸魂， 学生展示是根本。 探究合作有生成， 激励达标才算真。 《题阅读展示课》 阅读展示有交流， 分享奇文最自由。 积累素材促写作， 经锄文化共追求。 《题经锄随笔展示课》 提炼生活有素材， 课堂展示我精彩。 师生互动共欣赏， 写作水平步步来。 小学生、初中生应读什么样的书？ 我的观点： 读一些语言、内容略高于自己生活的 书。具体地说，小学生低年级读高年级学 生所读的书，高年级的学生读初中阶段学生所读的书，初中生读高中或成年人所读的书。这样，你的学生的表达就会比同年级的学生很优秀。 序号 书 名 作 者 备 注 必读、精读书目 《小王子》 （法）圣埃克苏佩里 《假如给我三天光明》 （美）海伦 凯勒 《时代广场的蟋蟀》 (美)乔治·