2016电大(答案)中学语文教学研究形成性考核册.doc

中学语文教学研究分析作业 1 一、填空题 2001年，《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）的显著特点是强调 ，凸显 。 答：以育人为本 素质教育 语文课程的基本特点是 与 的统一。 答：工具性 人文性 语文课程的基本任务是发展语文的应用能力， 包括一般能力、 能力、 能力、 能力。 答：应用能力 审美能力 研究能力 语文学习常规过程中，运用阶段的学习方法指导主要指导知识和经验的 和 。 答:构建 迁移 形成性评价又称 评价，其主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的 ，强化改进学生的学习，为教师提供 。 答：过程评价 潜质 反馈 语文教学设计的本质特征是 和 的辩证统一。 答：科学性 艺术性 阅读教学的基本属性是 和 。 答：活动 对话 写作过程一般要经历内部语言向 的转化，从 思维向 思维转化。 答：外部语言 模糊思维 具体思维 9.作文教学中审题的指导方法有 法， 法，题目补充法和 法。 答：审读圈点法 结构分析法 比较辨题法 10.口语交际教学目标的特征是 性， 性和整体性。 答：发展性 操作性 11.语法修辞等知识是以 和 的形式出现的，它属于 性知识。 答：概念 命题 陈述性 12.语文教师的教学能力结构涉及钻研教材、 、驾驭课堂、处理作业、组织 等方面。 答：设计教学 语文课外活动 13.设计课件时一般要考虑树形结构、 、呈现控制和 。 答：呈现方式 拓展选择 二、简答题 1、语文教学方法优化选择的依据是什么？答：19页 （8条） 2、怎样理解语文教学设计的性质？ 答：71页 3、阅读批评与阅读鉴赏的区别是什么？ 答：116页 4、心理健康的教师应该具备哪些主要特点？答：313页（6条） 5、简述语言分析法的特征。 答：142页 （3点） 6、简述现代教育技术在语文教学中应用的原则。答：294—298页 三、论述题 1．谈谈对语文课程综合性的认识。 答：（34页）1．语文课程目标的综合性。2．语文课程内容的综合性。3．语文教学方法的综合性。4．语文课程资源的综合性。 在正确的教育理论指导下，认识语文课程性质特点——工具性、人文性、 基础性、实践性、综合性等，才能充分发挥师生双方在语文教学中的主动性和创造性，强调结论与过程的统一，强调认知与情意的统一，正确处理基本素养与创新能力的关系，从而促进语文教学工作，提高语文教学的质量和效率。 重结论轻过程的教学排斥学生的思考和个性，把教学过程庸俗化为只需听讲和记忆而不需智慧、不需努力的简单活动，导致学生掌握知识却不去思考知识、创新知识。语文课程的实践应用性与综合性，要求努力改进课程教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。要沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，注意语文学习过程中的体验，强调结论与过程的统一。 2、举例论述表达与交流心理的特点。答：表达与交流心理的特点是临场性、敏捷性、体态语的运用、运用语音表情达意。应该说，通过对教材第六章的学习，大家对于几方面特点的具体论述应该是不成问题的，关键在于请大家引进一些实例进行论述分析，这样设计作业的目的在于，促使大家在口语交际这个新的但又常常被忽略的课题上面多思考一些，借机反思、总结一下自己或身边的行为案例，加深认识，提高口语交际教学效率。 四、分析题 1．结合《归园田居》的教学，谈谈在师生关系、教师地位、学生地位、教学方式、学习方式、目标内容等方面分析比较在你所进行过的教学中(某一节课)有哪些相同之处和不同之处。 答：《归园田居》教学的特色： 　　1．在目标内容方面具有综合性；2．注意学习的先后顺序；3．做好辅助性的工作；4．注意基础性的学习，包括基础知识，基础活动；5．强调要熟读、精思、博览等等。 这些都是传统语文教学原已具有的特点。然而，它们在基础教育课程改革中已经有了某些变化，体现出了新课程的特点： 　　1．在综合性方面，语文目标内容不再是经学的附庸，而是语文课程的主体，特别突出读写听说的综合、突出语文课程的知识能力、过程方法、情感态度和价值观的综合； 　　2．学生的自主性得到了充分的发挥，不再是教师主导；学生语文学习活动的先后顺序符合学生自主学习的规律，教师是合作者，参与交流，并且因势利导，引导学生在活动中的主动发展； 　　 3