智障儿童的感知认知能力训练的设计与组织王姣艳创新.pptVIP

智障儿童感知能力训练的设计与组织 王姣艳 一、智障儿童感知觉能力训练的内容 感知觉刺激训练：视觉、听觉、味觉、嗅觉等方面的刺激训练 感觉统合训练：本体觉、平衡觉、触觉等方面的统合训练 二、智障儿童感知觉能力训练活动的设计与组织 （一）感知觉刺激训练 1. 视觉刺激活动 捂眼；躲迷藏；照镜子；玩陀螺；看清楚并触摸物体边缘；鼓着脸应怒视；用放大镜看东西；暗室内看手电筒的照射并追踪；戴太阳眼睛；吹气泡；看彩色球转动并做鬼脸；夜晚/暗室与明亮处的区别以及用荧光笔作画；暗室内开关灯泡；暗室内有色灯泡的观看游戏；装饰圣诞树；观看彩色旋转球；暗室中照。 二、智障儿童感知觉能力训练活动的设计与组织 2. 听觉刺激活动 耳语；掩耳游戏；拿塑胶锤追打物体；听音乐盒，闹钟等有声音物品并找寻；打电话；玩各种乐器；用耳机听音乐或自己说话的录音带；敲打置于头上的脸盆或铁盒；坐在会放气的物体上；听儿歌入眠；听口哨声；听音乐盒；浴缸内唱歌沐浴；玩竹枪；用对讲机说话；用听诊器听心跳声。 二、智障儿童感知觉能力训练活动的设计与组织 3.触觉刺激活动 轻轻拥抱；摩擦身体各处；对着脸耳手脚吹气；身体各处贴胶带；自己摩擦手脚等处；利用毛巾等布料摩擦手脚等处；利用各种刷子摩擦；柔软刷子之摩擦；水龙头下直接冲洗手；玩沙；冲澡；泡沫澡；靠着手心