小学文《人类的“老师”》冀教版课件.pptVIP

同学们，你们知道飞机是谁发明的吗？最初的轮船是怎么发明的吗？ 人类的“老师” 读了课题你想了解什么？ 1.人类的“老师”是谁？ 2.它们为什么是人类的“老师”？ 同学们，你们心目中的老师是什么样的？课题中的“老师”为什么要加上引号？这些“老师”究竟是谁呢？ 亡 祸 训 坦 yún shěng mǒu jūn 匀 省 某 均 同桌互读互听：说说听后感受，评价读书效果。 同桌合作，完成表格 “其实，自然界可以充当人类‘老师’的生物何止鱼类一种？”这句反问句怎么理解呢。 　　　 你还知道人类的“老师”有哪些？人类从他们身上得到了什么启示？ 那么课文哪些自然段具体说明了自然界里有许多生物是人类的“老师”的呢？ 请同学们打开书，快速浏览课文，找出有关自然段。 科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的“老师”。 用自己喜欢的方式自学3——6自然段，找出课文中人类的“老师”。提示：1.“老师”是谁？2.“老师”教给人类什么？3.人类学习的结果是什么？ 人