独立学院大学英语第二课堂建设的必要性.docVIP

独立学院大学英语第二课堂建设的必要性 　　摘要：本文立足于广西大学行健文理学院大学英语第二课堂现状，利用建构主义理论和监控理论作为独立学院大学英语第二课堂建设的理论依据，阐述了独立学院大学英语第二课堂建设的必要性和现实意义，旨在提高独立学院大学生的英语综合运用能力，培养适应时代发展的复合型人才。 　　关键词：独立学院；大学英语；第二课堂；建构主义；监控理论 　　一、引言大学英语教学的改革是各大院校教育课程改革的重点之一。除了大学英语课堂的教学改革，大学英语的第二课堂教学改革的价值也是备受关注的。成人学习外语仅靠课堂教学是无法满足和保证学习效果的，而课堂外的学习，因活动形式多样化、灵活性高、实践性强等特点，可以弥补课堂内教学的不足，开阔学生的视野，提高学生学习英语的积极性和主动性。 　　正如束定芳（2006）所言：学语言也不仅仅是学语法和词汇，课堂教学帮助学生学习外语最好的方法是为学生提供参与真实的交际活动的机会。 　　二、独立学院大学英语第二课堂建设的必要性2007年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》（以下简称《要求》）给各大高校的大学英语教学，包括独立学院，提出了教学目标和教学要求，不仅从听、说、读、写、译及词汇量这六个方面给出了相应的标准，而且分为三个层次：一般要求、较高要求和更高要求。各高校可根据自身的实际情况确定教学目标和要求。 　　以广西大学行健文理学院为例