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高职艺术院校学生学业评价方式改革探索 　　[摘要]学业评价是学校教学评价体系的重要内容，目前，高职艺术院校学生学业评价在很大程度上沿用普通教育的学业评价模式，即单一的考试评价。这不仅不符合艺术教学的特点，有碍于艺术创新人才的培养，更不利于学生的可持续发展。文章结合苏州工艺美术职业技术学院学生学业评价方式改革的实践，通过实施学业报告书评价，关注学生的学习进程和学习表现，以期探索出一条适合高职艺术院校学生学业评价的新方式，使学业评价真正发挥促进学生能力提升和可持续发展的作用。 　　[关键词]高职 艺术院校 学业评价 学业报告书 　　[作者简介]吴昀辰（1978- ），男，江苏苏州人，苏州工艺美术职业技术学院，助理研究员，硕士，研究方向为高职教育管理。（江苏 苏州 215104） 　　[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）12-0178-02 　　一、问题的提出 　　学业评价是教学评价中的一项重要内容，学业评价是指以国家的教育教学目标为依据，运用恰当的、有效的工具和途径，系统地收集学生在各门学科教学和自学的影响下认知行为上的变化信息和证据，并对学生的知识和能力水平进行价值判断的过程。①它对检查教学质量、督促学生学习及推动教育教学改革都有重要的意义。长期以来，高职院校一直沿用着普通教育的学业评价模式，认证性和选拔性的评价依然占据着重