幼儿园“小红花”现象研究.docVIP

幼儿园“小红花”现象研究 　　摘 要： “小红花”现象是幼儿园常见的现象，是教师激发幼儿的学习兴趣、正确引导幼儿规范自己行为的一种有效的教育手段。本文通过访谈法和观察法对幼儿园的“小红花”现象进行了研究，分析了教师对“小红花”现象的认识及如何发挥“小红花”这种特殊的教育手段的教育效果。 　　关键词： “小红花”现象 幼儿教育 存在问题 原因分析 使用建议 　　一、幼儿园“小红花”现象存在的主要问题 　　1.教师对“小红花”的滥用 　　在幼儿园经常听到或看到教师对幼儿的夸奖“你真棒”，或者发放小红花这类的奖品，以此鼓励幼儿学习。但是过于频繁地使用这类教育手段，对幼儿真的有利吗？ 　　下表是笔者记录的一天幼儿园中教师使用“小红花”的情况。 　　一天中教师使用“你真棒”一共86次，发放奖品54次，教师对小红花的使用很频繁，过于依赖这种方式。 　　在幼儿园中，无论幼儿做的怎样，教师一律给予很夸张的表扬：“你最棒了”、“谁也比不过你”、“老师就喜欢你这样的”。笔者在幼儿园实习时发现“小红花”的滥用情况，下面的案例是笔者在幼儿园实习时记录下来的。 　　案例：一节小班语言课上，课上一半时，很多幼儿开始坐不住了。陈老师见状，为了教学活动的顺利完成，为了教学秩序得到控制，便说：“我要给表现好的宝宝发小红花。”这样课堂秩序恢复到原来的状态，可是不一会又有几个幼儿开始讲话，做小动作。陈