关于民族地区学校教育个体社会化功能的反思——基于对贵州月亮山苗族祭祖仪式的田野考察.pdfVIP

第 35卷 第5期 黔 南 民 族 师 范 学 院 学 报 Vo1．35 No．5 2015年9月 JOURNALOFQIANNANNORMALCOLLEGEFORNATIONALITIES Sept．2015 关于民族地区学校教育个体社会化功能的反思 基于对贵州月亮山苗族祭祖仪式的田野考察 贾雪玲 (重庆师范大学研究生院，重庆 401339) 摘 要：民族地区个人社会化的现代性与民族性 ，要求民族地区学校教育对个体社会化应具有双面性。由 于受教育时间、空间等因素的影响，民族地区学校教育促进个体社会化具有一定的有限性。基于对贵州苗族祭 祖仪式的考察及其社会化功能的分析发现 ，祭祖仪式对个体具有性别角色社会化与道德社会化的功能，其社会 化内容和方式等对学校教育具有一定的借鉴性。基于此，民族地区学校教育个体社会化应回归生活、注重人性、 整合教育资源 ，改变教育模式。 关键词：学校教育；个体社会