高中历史教学论文 在创新教学中夯实学生双基报告 .docVIP

在创新教学中夯实学生双基 与历史教学的研究结题报告 内容摘要： 构建培养学生对历史学习的兴趣，自主参与历史教学的模式是创新课堂教学的途径之一，它遵循了以学生为主体，自主学习；主动发展的原则，正确处理了“教”与“学”的关系，教师成为学生主动学习的协作者，引导者，参与者，进一步提高科研水平。兴趣是最好的老师，举有一种化腐朽为神奇的力量。学生为学好一节课，主动查阅课外的资料，爱好美术的同学还可根据课本中的内容，绘画，适应学生爱玩，爱动，好奇的天性，寓教于乐，寓教于玩，又使学生在玩中锻炼了观察思考和动手能力，充分发展了想像力，创造力和个性。学生通过体验和参与者活动，建构，重构自己已有的知识观点，看法，认识和态度，情感，这对发展学生的社会性，个性和创造性十分有益。为了确保学生对历史学习的兴趣，自主参与历史教学，教师必须认同这种教学模式的教学思想和教学策略。并内化为较为规范化的教学行为，采用学生喜闻乐见的形式，利用学生对文学艺术的喜爱与偏好，展现与教学内容相关的资料，适时进行渲染烘托，激发学生的学习热情，使其不自不觉地参与到教学中。 一、构建夯实学生的双基的现实依据。 长期以来，由于历史教师在课堂语言的运用上过于注重科学性，专业性，规范性，历史课讲得没有情趣，被学生视为“枯燥，没意思的课”。新课程提倡关注学生的情绪生活和情感体验，孔子也说过：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。”学生在课堂上