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教育理论基础知识梳理汇总 学说 代表人物 主要观点 教育起源说 神话起源说 宗教、朱熹 人格化的神所创造 生物起源说 利托尔诺、沛西·能 教育是生物现象，而不是人类特有的现象 心里起源说 孟禄 生活中儿童对成人的无意识模仿 劳动起源说 马克思主义 人类特有的生产劳动 一师 孔子 二馆 崇文馆、弘文馆 三学 官学、私学、书院 四书 《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》 五经 《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 六艺 礼、乐、射、御、书、数 古代社会的教育 古代中国 一般认为，夏朝时期我国就出现了学校；而有文字记载同时有文物证实的学校出现在商朝 古代印度 1.婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗；2.《吠陀》经；3.主要活动：背诵经典，钻研经义 古代埃及 1.文士（书吏）学校；2.“以僧为师”“以吏为师” 古代希腊、罗马 雅典教育——培养政治家，商人；斯巴达教育——培养强悍的军人 中世纪的欧洲 两种教育体系：教会教育、骑士教育；教会教育内容——七艺：“三科”（文法、修辞、辩证法）和“四学”（算术、几何、天文、音乐）；骑士七技：骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗 文艺复习时期的欧洲教育 人文主义教育 代表人物 代表著作 主张 教育学萌芽阶段 孔子 《论语》 1.有教无类；2.主张“仁”和“礼”；3.因材施教；4.启发诱导（不愤不启，