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求实打假，才能高质轻负 推广“先学后教，当堂训练”的体会 作者：蔡林森 永威学校推广“先学后教，当堂训练”教学法，提高了教学质量，减轻了学生负担。永威学校推广“先学后教，当堂训练”教学法的体会很多，主要有如下几点： 一、求实打假是课改成功之路 的确，求实打假，贯穿于“先学后教，当堂训练”教学法形成的全过程。洋思中学坚决反对课堂“满堂灌”，课外作业抄袭，在1985年前，各年级、各学科统统停止“新授前的检查复习”，都能让学生“当堂完成作业”；1990年前，把低效的“课前预习”改为“课堂上学生看书、练习”；1992年前，把“老师讲”改为“兵教兵，教师点拨”，形成了“先学后教，当堂训练”的教学模式。1996年9月，江苏省教育厅基教处拍了“先学后教，当堂训练”的录相，向全省推广。这时，洋思中学课堂上还有真假“先学后教，当堂训练”，真的就是灵活运用，能够高效的，假的就是搞形式主义，效果不理想的，因此，洋思还在不停地求实打假。1997年，江苏省教委周德藩副主任带领江苏省教研室等31位专家，进洋思考察3天。周主任为洋思题词：“教学做真功夫”，肯定洋思的课平实、高效，不中看、中用。1998年，江苏省教研室陆志平主任带领各大市教研室主任进洋思考察、论证。1999年11月，江苏省教委在南京召开江苏省中小学教学工作会议，洋思中学老师上观摩课，校长作介绍，省教委下发推广洋思“先学后教，当堂训练”