校长管理案例详解.ppt

案例研讨会 构建师生终生幸福的精神家园 —四川省浦江中学实验学校的“幸福教育” 王祥高，1964年出生，中共党员，毕业于四川省教育学院，中学高级教师，蒲江中学实验学校党支部书记、校长，蒲江中学实验学校少年军校校长，四川省少年军校先进个人，全国民办学校杰出校长。 教育理念 他坚持“教育是为了学生一生幸福”的理念，以前瞻的眼光，提出“面向未来10—15年培养学生”的目标，坚持文化立校，全力打造幸福教育。他坚持在教学一线，亲力亲为，率领全校教师成功打造的“幸福教育”办学特色，在成都市及周边区县引起强烈反响，全国多家媒体及教育刊物做了报道，先后有几十所学校前来学习、交流。得到各级领导和社会各界的广泛赞誉。 欣赏?合作?分享 学校实施幸福教育，积极为师生的发展搭建平台，大力倡导教师间、学生间、师生间要相互欣赏、携手合作、共同分享，以营造和谐氛围，满足师生发展需求。这样，师生幸福指数大大提高，老师没有了怨言，学生健康向上，师生看待外界环境的态度都变得很积极，大局观、责任感都明显增强，少了许多功利心。教师没有了怨言，就没有了不良的情绪，也就不会向学生传递负能量。当师生同时处于优质情绪状态的时候，自然就会生成一种优质的教学与学习场。在这样的场中的师生，虽未着意追索成绩，成绩却可自然而来。 尊重?信任?关怀 为了提升教师的幸福指数，使他们的成就感得到满足，暑假里校长组织了64个骨干教师编写了一套校本教材，在全校使用，效果挺好，许多兄弟学校愿意有偿索取，使广大教师享受到了一份尊重、成功，大大激发了教师不断创新的意识和热情。 暑假培训的时候，学校规定全体教职工每天下午5点05分到5点45分必须锻炼身体，纳入考勤，让老师们认识到学校对自己的关心 创新发展?谋取幸福的源泉 我们必须在幸福教育的理念下创新，创新思维、创新行为、创新形式。我们的幸福课堂是基于信任学生、解放学生、激发引领学生的观点下，大胆尝试取得成功的，让学生在课堂上享受到自主的幸福，交流的幸福、成功的幸福、成长的幸福。我们的创新就有赖于信任教师，解放教师，激发和引领教师，用广大教师的智慧实现创新，当前幸福教育工作部成立了，其中有一批充满智慧的老师在幸福工作，每次的德育研讨会从形式到内容都富含智慧。从这里，让我再一次感受到：给教师一个机会，真的会收到惊喜。 责任理想教育?追求幸福的动力 必须重视学生的人生观、价值观、幸福观的引领。按幸福教育的理念，营造出幸福人生，是有大背景的，那就是国家富强，民族兴旺，如果没有这个前提，是没有幸福可言的。因此，强化对学生的责任感教育，成了德育的重头戏。让学生明白自己的肩上不仅担有自己的未来、家庭的未来还担有国家和民族的未来这副重担，眼光要长远一点，这样提升自己、超越自己才有不尽的动力。只有这样，幸福教育才能为国家和民族的兴旺作出积极的贡献，才能培养出具有远见卓识的、综合素质很好的行业精英和国家栋梁。 熔炼团队?提高教师幸福指数 我校教师要不断学习，及时更新观念，不断探求新做法，担当得起引路人和支持者的责任。为了培养提高教师，调适好老师的心态，搭建平台、提供机会让其在展示和交流中，满足成就感，得到自我激励，从而实现自我超越。上个学期，共派出了20位教师外出传播幸福教育，在对外交流中，老师们的态度变了，境界变了，更爱学校的荣誉了，更爱自己的事业了。创新意识更强，科研精神更足，与同伴的合作意识和与学生的合作意识更强，更充分的认识到，欣赏的重要性，合作的重要性，更享受到分享的快乐和幸福。这让我常常感叹：现在的团队该是最好的时候，该是最好的状态，但需用心维护，这是我最关心的。因为只有老师幸福了，团队才和谐，学生才会在老师的幸福教育下，学会享受幸福，创造幸福。 严格的制度办学模式 —温州市第二十二中学 季慰祖，浙江省温州市第二十二中学校长。 立校训，树教风、学风和校风 办学初期，学校发动全体师生积极参与校歌歌词的创作活动，引导全校师生思考、概括、提炼和升华“二十二中精神”。每逢重大活动全校师生都要齐唱校歌：“青春把航标灯点亮，希望在瓯江畔启航，美丽的二十二中啊，这是我腾飞的地方！……自尊、自律、自信、自立是学子的风尚……尽心、尽责、尽善、尽美是园丁的信仰……厚德、励志、笃学、尚礼是我们一生的志向。”音乐旋律与校训、教风、学风和谐为一，是对学校精神文化进一步的认同和升华，进而内化为精神，外化为行动。 建制度 学校制度是全校师生必须遵守的规则，具有预设性、权威性和强制性。 ??学校创办伊始，就注重建章立制。实行了教职工聘任制、结构工资制和岗位责任制，制订了《教职工全员坐班制》、《教职工统一着装制》和《教职工指纹考勤制》等一系列富有特色的规章制度，既保障了学校教育教学活动的高效、有序运行，也是学校规范、快速发展的重要依据。 抓细节