校长培训班讲座详解.ppt

* 盐城亭湖新区实验学校 盐城亭湖新区实验学校 盐城亭湖新区实验学校 内化理念 养成习惯 打造课堂 提升质量 盐城亭湖新区实验学校 陈玉军 学校需要有明确的目标 1、我们的办学目标 亭湖领先、盐城窗口、江苏知名、 全国一流、世界视野的百年名校！ 2、设立这样目标的原因 一、我们的理念 （二）我们的办学理念 爱学生如爱子女 敬家长如敬亲朋 1、学校与家长的关系 2、学校如何对待学生 一、我们的理念 （三）我们的教师观 1、优秀教师的标准 学生喜欢，家长称赞， 同行佩服，领导肯定，自己幸福！ 2、提出这一教师观的原因 3、教师应当承担的责任 4、教师应该如何去爱学生 一、我们的理念 （四）我们的学生观 每一个学生都是待放的花朵！ 麦克琳.托克：“我是一朵开放在秋天的雏菊，我相信并不是每一朵花都在春天开放。” 罗素：“在教育的世界里只有春天。” 一、我们的理念 （五）我们的教育观 在科学评判每一个学生的基础上，让每一个学生把自身的优势发挥到极致，把缺点限制到极致，达到最优化发展。 追问：好孩子是怎么来的？ 一、我们的理念 （六）我们期待的工作环境 学术至上、质量至上、工作至上！ （去与不去）（收与不收） 一、我们的理念 （七）我们的工作精神 敢为人先，永争第一的亮剑精神； 爱生如子，以校为家的博爱精神； 轻负高质，追求实效的科学精神； 团结协作，和谐文明的团队精神； 永不满足，不断超越的创新精神。 追问：精神从哪里来？精神有何用？ 一、我们的理念 （一）均衡意识 木桶效应：决定木桶盛水量的，不是最高的那块板，而是最低的那块板。 初三必须保证每天八个半小时的睡眠，每天一个小时的体育运动。 自己的事情，必须自己做。 二、我们的意识 （二）时间意识 用优质的学校资源替代参差不齐的家庭资源。 指导学生科学合理利用时间。 二、我们的意识 （三）吃苦意识 从衡水中学到栟茶中学，成绩的取得没有一个不是吃苦吃出来的。 李敖：“能吃苦的人吃半辈子苦，不能吃苦的人吃一辈子苦。” 钱钟书的人生的葡萄。 二、我们的习惯 （四）责任意识 读书不仅仅是自己的事情。 读书也不仅仅是现在的事情。 没有人读不好书，书也没有想象的难读。 二、我们的意识 （一）关于鱼图——学会倾听，“以生为本” 三、我们的课堂——建构主义的课堂 青蛙：老师； 鱼 ：学生； 牛 ：知识。 （二）学习的金字塔——优秀的教师装不懂听学生讲，平庸的教师充大师讲让学生听。 三、我们的课堂——建构主义的课堂 （三）基于微型课基础上的集体备课 集体备课的现实情况; 我们的集体备课及其优势。 三、我们的课堂——建构主义的课堂 （四）基于团队打造基础上的集体培养 我们如何打造班级团队； 关于年级部主任负责制； 关于横向到边，纵向到底，网络全覆盖。 三、我们的课堂——建构主义的课堂 （五）基于互联网+思维基础上的学习共同体打造 三、我们的课堂——建构主义的课堂 管理工作创新思路，构建了基于“互联网+”模式下的智能化、节约化管理网络，管理更加快捷便利，畅通高效。 通过校信通、QQ群、校园网等平台，完善横向到边，纵向到底，网络全覆盖的管理系统，严格执行检查、反馈、追踪、提升程序，使学校事事有人管，时时有人问，天天有提升。 （六）因材施教——把分层教学落到实处 关于强化班； 关于分层教学； 关于特殊学生。 三、我们的课堂——建构主义的课堂 （一）建立科学的评价机制 1、领导评价 2、家长评价 3、社会评价 四、提升质量 （二）建立系统的质量监控体系 充分发挥考试的多重功能：评价功能、导向功能、调节功能、激励功能、研究功能等。 要多指标评判； 要调整不能胜任的老师。 四、提升质量 四、提升质量 九年级春学期第一次考试各学科分析表2015.03.28 科目 班级 执教 前5均分 名次 前15均分 名次 前30均分 名次 总平 名次 总计 语文 1 嵇萌 128.60 3 128.27 1 126.87 1 125.78 1 6 3 黄韬略 127.00 4 127.60 3 125.43 4 124.46 2 13 5 孙娟 129.00 2 127.53 4 125.60 3 124.05 3 12 7 沈莉 129.60 1 127.93 2 126.17 2 123.94 4 9 数学 1 王红丽 143.00 3 141.73 3 138.33 3 135.07 4 13 3 石丽娟 144.