12我：事业单位教师编制考试—教育学讲解.doc

教育学 1、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到德育内容上。 德育的特殊形式是班主任工作。 德育对德、智、美诸育的促进功能，主要有 动机作用、方向作用、习惯和方法上的支持。▲ 2、我国最早的一部教育专著是《学记》。 3、一个人的基本素养主要包括身体和精神。▲ 4、“宽著期限，紧著课程”是朱熹的语言。▲ 5、教师备课和上课的主要依据是教科书。 6、学生是具有发展的可能性和可塑性。 7、教育与教学的关系是整体与部分的关系。▲ 8、定型的教育组织形式 包括了古代和近代的前学校、前社会教育机构、学校和社会教育机构。▲ 9、▲教育目的具有历史性、时代性、社会性和阶级性。对整个教育工作具有导向、激励和评价的作用。它是高度概括的，总体的，也是很具体的。它是社会需求的集中反映，集中反映了教育性质。为受教育者指明了发展方向和发展结果。▲ 10、聘任教师的形式有招聘、续聘、解聘、辞聘。 11、依据课程任务，可将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。 依据课程功能角度，可将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。 依据课程制定者或管理制度，可将课程分为国家课程、地方课程、学校课程。 12、根据使用的主要教学方法，可以将课分为讲授课、演示课、实验课、练习课和复习课。▲ 根据教学的任务，可以将课分为传授新知识（新授课）、巩固知识课（巩固课）、培养技能