尝试教学法在小学数学教学中应用推广研究实验：.docVIP

尝试教学法在小学数学教学中应用推广研究实验方案 一、问题的提出、国内外研究现状评述，选题意义与价值 1.问题的提出，选题意义与价值 当代基础教育，受传统教育思想的影响，教师的教学只注重知识的传授，而忽视了知识获取的过程与方法。受“应试教育”思想的影响，以功利性为价值取向，以传授、灌输为主要教学手段，以学生记忆知识为重点，以分数的高低作为评价学生学习水平的唯一标准，一系列有违现代教育理念的教育现象，仍占居着课堂中的主要位置。教学中，强调师道尊严，课堂教学呆板，方法陈旧，学生被动接受，师生双方的课堂教学就是一个“喂”与“吞”的过程。课堂教学缺乏生命力、活力，学生的动手能力、实践能力、创新能力得不到很好的培养，学生的成长缺乏个性。 当今世界，科学技术突飞猛进，知识更新速度加快。作为新世纪的学生，如果仅靠记忆知识，接受知识，已远远不能适应当前社会对人的要求。因此，我们现代教育的着眼点应放在发展学生的智力和创造力上，重点教给学生获取知识的方法，使他们能触类旁通，闻一知十。因此，这不仅要求教学体制和教学内容方面的变革，而且对传统的，面对面的直线式教学方法，提出了挑战。学生学习方式的转变迫在眉睫！而作为实施素质教育，推进课程改革的主渠道、主阵地的课堂教学，必须改变传统教学模式，适应素质教学和创新教育的需要，努力创造一种让学生能够主动学习，探究新知，充分发挥学生主体作用的课堂教学结构。从而真正把学