关于提高小学高年级语文学困生学习自信心的实践与研究_new要点.docVIP

《关于提高小学高年级语文学困生学习自信心的实践与研究》课题研究报告 一个班集体，如果只把注意力放在中生和优生的层面上出不了成绩，也不叫素质教育。所以我们更应该充分调动学困生积极参与教育教学活动，培养他们良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯，揭示学习规律，教给学习方法，发展他们的能力。 学困生由于成绩较差，他们过多得到的是失败的苦涩，很少尝试到成功的喜悦。面对教师教育教学素质教育 二、研究目标： 1、通过分析，了解我们班学困生的人数及类型。 2、通过跟踪调查、分析、研究，总结在学困生的转化方面所采取的措施及这些措施的实际效果。 3、通过分析、研究，寻找典型个案。寻找出合适的转化方法、对策，使我们班的学困生得到全面、健康的发展。 三、课题研究的对象和方法： 1、课题研究的对象：（2011.3——2011.7）5.1、5.6的学困生 ??????????????????（2011.7——至今）??1.3、1.5的学困生 2、课题 ????四、具体做法： ????因为2011年上半年我们送的是毕业班，下半年又接了一年级新生，所以研究成果分两部分。 第一部分：2011年4月——2011年7月，通过调查、观察、谈话等几个步骤的准备，我们确定了王言鹏、尉元明等10名学生为研究对象，并进一步展开调查、统计、观察、访谈，找出造成学生学习困难的内部和外部原因。 （一）内部原因 1.学习目的不明确，缺乏上