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培养合作学习能力对初中英语教学的重要性 　　（吉林省白城市通榆县第二中学 吉林 白城 137205） 中国论文网 /9/view-7225094.htm 　　摘 要：合作学习能力的培养能激发学生学习的兴趣，增强学生的自信心，提高学生的学业成绩，并且有利于学生形成健康的心理。 　　关键词：合作学习；初中英语；教学；意识培养 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）04-063-01 　　一、合作学习的起源与发展 　　合作学习兴起于20世纪70年代的美国，它的发展分为三个阶段。第一阶段为初创阶段。时间为20世纪60年代末至70年代中期。这个阶段的主要特点是研究者们研究合作学习的理论问题。他们从社会心理学寻找理论依据，探索并形成一些合作学习的策略：第二阶段是取得实质性进展的阶段。时间为20世纪70年代中期至80年代中期。这个阶段的特点是研究者们通过实验研究，提出了许多行之有效的合作学习策略，关于合作学习的理论日臻成熟，合作学习已成为一种十分有前途的教学流派。合作学习的大部分策略都是这个时期提出来的。如“学生小组成绩分工”、“小组辅助个人”、“小组调查法”、“共学式”等等；第三阶段是合作学习与其他相关理论相互融合的发展阶段。时间为20世纪中期至今。这个阶段的特点是，一方面合作学习继续向着成熟的方向发展，另一方面是，与其他相关的教学理论出现