原创力文档 朝阳区教研中心 朱春梅 2016.1;;;第三组 大自然的启示 ;第三组 大自然的启示 ;单元课时分配：;;教材特点：
2.抓住关键，紧扣心弦
作者抓住情感关键，触动读者的心弦，读者的心都和作者一齐跳动，都为小幼龟的命运而着急、担心、揪心；都对向导的无动于衷、铁石心肠、冷酷无情而义愤填膺；都在为作者所做的拯救行动而吁一口长气。我们都以为这个故事与平常看到的环保故事一样有着美丽的结局。;教材特点：
3. 笔锋陡转，结局意外
文章的结局出乎意料之外，事情的发展让“我”和同伴以及读者都始料不及，瞠目结舌继而神情凝重、暗暗叹息。“我们干了件愚不可及的蠢事！”后面的所有描写都围绕着“愚不可及” 展开。;;教材特点：
4.四字词语，深刻鲜明
用了一连串的四字词语来形容群龟入海的景象：“鱼贯而出”、“争先恐后”、“结伴而出”，浩浩荡荡的场面本应是多么的壮观热闹，可如今却是意味着多么的惨不忍睹。
“数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出的欢乐叫声，响彻云霄”。这“响彻云霄的叫声”对我们来说真是极端的讽刺。
透过这富有张力的文字，我们似乎能真切地感受到作者而对当时景像那种心灵的忏悔。;9《自然之道》;;;;;;;;;10*《黄河是怎样变化的》;;;;;教材特点
全文是在不断提出问题、解决问题的过程中呈现科学
文档评论（0）