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2014最新版高一必修一1.1《从生物圈到细胞》
第1章 走进细胞
第1节 从生物圈到细胞
【 学习目标】
1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。2.举例说明生命系统的结构层次。3.认同细胞是基本的生命系统。
___________________的基本单位。生物科学研究已经进入________水平,生物大分子______(有或没有)生命。生命活动离不开_________,病毒只有依赖________才能生活。
2.AIDS是由 感染人体的 的 引起的,导致人体免疫力降低,大多数人死于 。
3.生物圈中存在着众多的单细胞生物,它们依赖_________________就能完成生命活动。许多植物和动物是多细胞生物,它们依赖____________________密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动。
4.生物与环境之间物质和能量交换的基础是____________,多细胞生物生长发育的基础是________________,生物的遗传和变异是以细胞内_______的传递和变化为基础的。
二、生命系统的结构层次(熟记)
5.生命系统的结构层次包括_______、_________、________、________、________、_________和_________、________、_ 9个层次,其中最基本的生命系统是________。
6.植物没有 层次,单细胞生物既可化做 层次,又可化做 层次。血液属于 层次,皮肤属于 层次。
【合作探究】
一、结合课本P2 问题探讨,回答以下问题
1、SARS病毒具有怎样的结构?它是怎样生活和繁殖?
2、SARS病毒主要侵害人体哪些细胞?
3、如果离开了活细胞,SARS病毒能够很好地生活和繁殖吗?
归纳与结论:
二、生命活动离不开细胞
分析和讨论课本P2的实例,说明生命活动与细胞的关系:
实例一:1、草履虫是一种什么样的生物?能完成哪些生命活动?若没有完整的细胞结构,草履虫能完成这些生命活动吗?
归纳与结论:
实例二:与草履虫相比,人是多细胞的高等生物,人的生命是从什么细胞开始的?在子女和父母之间,什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”?胚胎的发育与细胞的生命活动有什么关系?
归纳与结论:
实例三:缩手反射的结构基础?
归纳与结论:
实例四:艾滋病病毒是一种攻击人体的免疫细胞——淋巴细胞,导致人体的免疫系统受到损害的病毒。
归纳与结论:艾滋病病毒是 生物,必须依赖于 中生存。生物体的 受到损害,也会影响该种生物的生命活动甚至导致死亡。
由以上实例得出:
单细胞、多细胞以及非细胞结构的生物的生命活动都离不开______。细胞是生物体 ____________________的基本单位。
三、生命系统的结构层次
1、理解什么是系统?系统的特点?
系统是指________________。系统的各组分在结构上 功能上_______________。
根据课本图1-1“生命系统的结构层次”,思考以下问题:
2、生命系统分为哪几个层次?他们从小到大的顺序是什么?
______→_______→_______→________→________→_______→_______→_______→_______
3、什么是种群?什么是群落?
种群 ___________________ ___;群落 。
4、请以一个人、一棵松树和一只草履虫为例,列出生命系统的不同层次。
人:
松树:
草履虫:
5、不同的生物具有不同的具体的生命系统,这说明了什么?
对于不同种生物(如植物和动物或单细胞生物)的生命系统的层次会有所不同,越_ ___的生物其生命系统越复杂,越_____的生物则较简单。
【体验成功】
病毒由_________和_________组成,没有_______结构,只有依赖________才能生活。
单细胞生物依赖_______完成各种生命活动。
多细胞生物依赖各种______________密切合作,完成复杂的生命活动。
4、地球上的生命千姿百态,从生物圈到细胞,生命系统层层相依又各有特定的组成、结构和功能。下列属于生命系统结构层次中细胞层次的是( )
A.一个病毒 B.一个受精卵
C.一个洋葱 D.一个蜂巢.生命活动离不开细胞
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