五年级下语文教案-精读与略读2-苏教版.docVIP

12、《精读与略读》 导学案 【教学目标】 1、能正确流利地朗读课文。2、了解读书的基本方法，学会精读与略读，努力取得最佳效果。3、认识读书的重要性，激发学生读书的兴趣，并逐步养成勤阅读的习惯。【教学重点】知道什么是略读，掌握略读的方法，增加语言积累。【教学难点】 知道灵活运用精读与略读【教学过程】明确目标，教师引领 一、揭题、质疑1、今天老师和你们共同学习（板书课题）12、精读和略读齐读课题（题目是课文的重组成部分 ）2、你从课题中读懂什么你能就课题提出些疑问吗？（相机板书：精读？略读？）初读课文领会大意1、出示：用自己喜欢的方式读课文，试着做到读准字音，读顺句子。遇到长句可多读两遍。试着解决刚才的疑问。画出感兴趣或是有疑问的词语，注意积累。2、学生自读课文 3、检查自读情况指名分节朗读要求正确、流利。师生共同评出“朗读之星”【声明评议要求：（A）正确： 不读错、 不添字、漏字（B）流利 ：不结巴、回读 ，读破】刚才解决了哪个问题?你是怎样解决的？〈读了第一节〉一个人要积累知识，就必须读书。对重要的文章和书籍，要认真读、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。我们所读的课文，都是经过精心编选的，对我们学习语文很有帮助，因此需要精读。我们以前学过的《读书做记号的学问》等课文，讲的就是精读的方法。a、圈画出来什么是精读？学生上