长方体与正方体体积公式推导.docVIP

长方体与正方体体积公式推导 梧村小学 黄宝星 一、概述 本课重在研究，。过程与方法：。知识与技能：。。。情感、态度与价值观：。 1.导入。 师：请同学们仔细观看这些幻灯片，看完后告诉我，你在里面发现了什么，大的长方体 里面有几个小正方体体积单位，体积是多少？ 【实现方式】：powerpoint。 【设计思路】：“若干体积单位堆砌长方体”的动画涉及本课核心知识，堆砌小方块数体积与用面积单位堆砌长方形数面积异曲同工，形成知识的正迁移，而堆砌小方块数体积这个实践操作，本身孩子也喜欢，以此导入课题会让学生接受起来更加容易。 师：这是什么立体图形？它的体积大小是多少？ 师：很好。这个长方体的体积是12立方厘米，（手持一长方体包装盒）那这个长方体的体积你知道吗？也能将它切成一个一个1cm2的小方块去数吗？ 2.探索长方体与长、宽、高的关系。 在生活中，还有许多像牙膏盒这样的长方体或正方体的物体，是无法用分割单位体积的方法来知道体积大小的，现在让我们一起去看看长方形的面积是怎样推导出来的。 （多媒体课件出示：）长方形的面积由若干个面积单位叠加而成的。 请你们仔细观察，长方形的面积与长、宽的关系是什么样的？ （根据学生回答出示答案，长方体的面积=长×宽。） 师：很好，让我们看下一组正方体的面积是是怎样推导出来的。 （方法同上） 【实现方式】：自定义图片运动轨迹。