4、《火烧云》.pptVIP

学习目标 1、认识文中的生字、生词。 2、能有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。 3、可以想象得到火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。 初课文思考问题： 1.课文主要讲了什么？ 2.作者是按照什么顺序观察火烧云的？ 生字 课文第一自然段段，地面上的景物都发生了哪些变化？人们此时的心情是怎样的？ 人、动物 染上神秘色彩 惊喜、愉悦的心情 思考：什么作者描绘火烧云不是直接写火烧云，而是先写地面上的景物呢？ 修辞手法： “衬托”：为突出主体事物，而用其他事物做陪衬的手法。 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 重点把握火烧云特点 1、课文中哪些词语表示颜色？体现了火烧云颜色上的什么特点？ 2、作者是如何体现火烧云在形状上的特点？ 感悟中心： 本文以形象生动的语言描写了火烧云的绚丽多彩和形态万千，表达了作者对自然景观的喜爱和赞美，激发我们观察自然、热爱自然的情趣。 比一比，谁能读出作者对火烧云的 赞美之情。 1、抄写生字词。 2、搜集、整理表示颜色的词语。 3、用水彩笔画出你心中的火烧云的形状。 4、观察朝霞、晚霞，写一篇观察日记，不低于200字。 * * 读了课题，你想知道什么？ 什么叫“火烧云”？ 火烧云是怎么样的？ 火烧云是怎么形成的？ 火烧云是怎样形成的？ 清晨