运用电化教育技术 提高教育教学质量——青龙回小：江爱美.docVIP

运用电化教育技术 提高教育教学质量 姓名：江爱美 单位：青州市云门山街道青龙回民小学 联系方式运用电化教育技术 提高教育教学质量 摘要：电化教育是以现代信息技术为基础的新教育体系，它是以计算机和网络技术为主的信息技术，已在社会生活的各个领域中得到广泛应用，它的强大功能使人的力量得以充分的发挥，并提供人类展示自己才能和智慧的环境和舞台。电化教育已成为我国教育事业的一个重要组成部分和教育现代化的重要标志之一。电化教育在课堂中的广泛应用，必将推动中国教育改革进一步向纵深发展。 关键词：电化教育 教学模式 促进发展 提高质量 随着科学技术的发展，我国电化教育进入了一个迅速发展的阶段。电化教育已成为我国教育事业的一个重要组成部分和教育现代化的重要标志之一。电化教育是以现代信息技术为基础的新教育体系，包括教育观念、教育组织、教育内容、教育模式、教育技术、教育评价、教育环境等一系列的改革和变化。走进信息化时代，观念要改变，随着我国教育改革的不断深入，对于我国广大教师来说，面临正在迅速到来的教育信息化浪潮，要认清教育改革的方向，认清信息化教育的重要性，更新教育观念。要积极行动起来，学习电化教学的知识，努力掌握和运用现代教育技术，充分利用教学设备，提高教学质量和效率。学校应加强教师的指导和培训，鼓励支持他们开发、制作教学课件。因为21世纪知识经济时代的科技人员应具备主体性、社会性、时代性、创造性。而传统的一块黑板、一支粉笔的教学方式已不适应现代教育发展的需要，传统的教学方法是很难造就这样的人才的。因此，进行课堂的改革势在必行，课堂教学的改革应该是以培养学生的创新思维，提高课堂教学效率为中心，从而提高教育教学质量，培养出符合时代需要的人才。电化教学无疑是课堂教学改革的主要途径，它不仅能改变我们课堂教学的结构，也是教育现代化的一个显著标志。电化教育在课堂中的广泛应用，必将推动中国教育改革进一步向纵深发展。 一、电化教育的特点及教学模式 从全球范围来看，电化教育的改革浪潮一浪高过一浪。电化教育是以现代信息技术为基础的新教育体系，它的飞速发展日益改变着人们的生活和学习方式。 （一）、电化教育具有以下显著特点： 1、教材多媒体化。教材多媒体化就是利用多媒体技术，建立教学内容的结构化、动态化、形象化。越来越多的教材和工具书变成多媒体化，它们不但包含文字和图形，还能呈现声音、动画、录像以及模拟的三维景象。 2、资源全球化。利用网络可以使全世界的教育资源连成一个信息海洋，供广大教育用户共享。它有许多类型，包括教育网站、电子书刊、虚拟软件库、新闻组等。 3、学习自主化。以学生为主体的教育思想日益得到认同，利用信息技术支持自主学习成为必然发展趋向。事实上，超文本／超媒体之类的电子教材已经为自主学习提供了极其便利的条件。 4、任务合作化。学生通过合作方式完成学习任务也是当前国际教育的发展方向，信息技术在支持合作学习方面可以起重要作用。 （二）电化教育的教学模式 教学模式是指在一定的教育观念、教学理论和学习理论指导下的教学过程的稳定结构形式。教学过程中主要包含教师、学生、教科书和媒体四个因素，这四个要素相互关联、相互作用，形成稳定的结构形式。 电化教育的教学模式是在教师指导下的、以学习者为中心的学习。学生是信息加工的主体，教师是学习主体的帮助者、引导者与促进者。由学生、教师、教学信息、学习环境构成了电化教育的教学模式结构。电化教育的教学模式可描述为：以学生为中心，学习者在教师创设的情境、协作与对话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性。学习环境包括“情境”、“协作”、“会话”等要素。情境必须有利于学生对所学内容的理解。在学习过程中，教师和学生是互动关系，正所谓教学相长。传统教学模式是选择适合教育的学生，而信息化教学模式是选择适合学生的教育。 二、电化教育在教育教学工作中发挥着重要作用 以计算机和多媒体技术为核心的电化教育，正在发挥着传统教学方法和手段所起不到的作用。特别在语文课堂教学中，如果能充分发挥电化教育的作用，恰当地使用多媒体，能使教学内容化静为动，化难为易。教师要根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段相结合， 把符号、语言、文字、图形、动画和视频图像等多种媒体信息集成于一体共同参与教学全过程,形成合理的教学结构,使学生在最佳的学习条件下进行学习。从而产生新型的语文课堂教学模式，这样更能突破学生学习的限制，发挥学生的主体作用，提高语文课堂教学效率和质量。以计算机和多媒体技术为核心的电化教育，在语文课堂教学中起着重要作用，其优势体现在以下几个方面： （一）、激发学生学习兴趣 “兴趣是最好的老师”。是调动学生主动学