王彦才公共教育学各章重点.docVIP

公共教育学各章重点（2012版） 第一章?教育? 1、广义的教育是泛指一切增进人的知识与技能、影响人的思想品德的活动。 ?2、狭义的教育通常指学校教育，是指教育者按照一定的社会要求和受教育者的自身特点，向受教育着的身心施加有目的、有计划、有组织的影响，以使受教育发生预期变化的活动。? 3、教育者、受教育者和教育影响是教育的三大要素。 ?4、教育在本质上说，是一种培养人的社会活动。? 5、教育的生物起源论代表人物：法国的社会学家、哲学家利托尔诺和英国的教育家沛西.能??（强调本能）。? 6、教育心理起源论代表人物：美国的教育家孟禄? 7、在原始社会末期便出现了学校教育的萌芽时期—“青年之家”在我国夏朝就出现了当时称为“痒”“序”“校”等专门教育场所。 ?8、教育的起源：教育的神话、生物、心理、劳动起源论? 9、教育的历史三大时期：原始社会教育、古代社会教育、现代社会的教育。? 10、较为普遍的观点认为，学校教育产生于奴隶社会? 11、原始社会的教育特征：教育的非独立、无阶级性、原始性? 12、古代社会教育包括：奴隶社会和封建社会? 13、古代社会教育特征：出现了古代学校、教育具有阶级性、学校教育与生产劳动相脱离? 14、二战后现代教育呈现多种共同特征社会：教育的公共性、教育的民主性、教育的生产性、教育的未来性、教育的国际性?、教育的终身性? 15、教育功能表现：教育