必修二 第三章 重要的有机化合物 第4节 塑料、橡胶、纤维(第2课时)塑料 滕州一中.doc

鲁科版必修2第三章第节 （） 【教材分析】 本节是鲁科版化学必修二第三章第节， 【教目标】 ◆ 知识与技能目标： 1、◆ 过程与方法 1、通过图片的展示和学生的阅读导学，了解 2、通过实验，使学生掌握 ◆ 情感、态度和价值观 学生【教学重点】【教学难点】【教具准备】多媒体（电脑、投影仪）：仪器：每组试管各支胶头滴管酒精灯、【教学方法】本课时采用：自主学习→图片导引→老师引导→交流研讨→启发诱导→实验验证→整合概括→拓展提升的方法 【学习方法】 结合本课时的特点和所涉及的教学方法，进行类比归纳认识，通过实验验证，使学生主动参与知识的建构过程，从中体验到学习化学的乐趣。实验中采用小组合作式的探究操作，既能培养学生团结合作的能力，又能培养学生分析问题、总结的能力，。 【教学过程】 环节 教师活动 学生活动 设计意图 分项布置任务，学生效 图片引入 观看图片 创设情境，联系生活，激发学生的好奇心和兴趣 定向示标1、 阅读学习目标，明确自己本节将要收获什么 明确学习目标，知道本节课的学习任务 学生阅读课本89页第二段，明确从相对分子质量的角度认识高分子 培养自主学习能力 要点强化 【板书】一、高分子化合物： 概念： 【强调】①高分子化合物的相对分子质量极大（几万至几千万） ②混合物，无固定的熔沸点 任务3： 学生借助球棍模型动手拼插聚乙烯、聚氯乙烯 【展示】学生拼插的球棍模型结果 结构特点：由简单的结构单元重复连接而成 【讲述】聚乙烯、聚氯乙烯为例： （n为结构单元即链节重复的次数，也称为聚合度；CH2=CH2为单体） 【知识点击】 线性结构：不带支链如Ⅰ，带支链如Ⅱ 体型结构：产生交联如Ⅲ 学生可借助球棍模型的拼插，体会简单的结构单元以及重复链接、重复次数等 由学生形象说明结构单元、聚合度等基本概念 学生明确由于连接方式的不同导致高分子的两种结构，本部分不做过多要求 使学生亲自体验高分子化合物的结构特点 使学生对高分子化合物的认识形象化 跟踪练习 1、下列物质属于高分子化合物的是：（ ） ①淀粉②纤维素③氨基酸④油脂⑤蔗糖 ⑥酚醛树脂⑦聚乙烯⑧蛋白质 A、①②③⑦⑧ B、①④⑥⑦ C、①②⑥⑦⑧ D、②③④⑥⑦⑧ 2、判断下列高分子化合物的结构单元： 强化学生对于高分子化合物的认识； 投影学生完成的学案，使学生做到有错必纠 借助投影，帮助学生认识到自己学案的填充情况，使其在错误中成长 实验探究 【过渡】有机高分子化合物的相对分子质量比较大，因而它们具有与小分子化合物不同的一些性质，下面我们来共同研究： 任务4： 【投影】实验步骤： 实验1： 取2支试管，截取2根与试管等长的乳胶管，一支试管中插入乳胶管并加满水；另一支试管内加入少量汽油，将乳胶管插入试管，再用滴管向乳胶管内孔中滴满汽油，稍后观察。 实验2： 取一小块聚乙烯塑料片，用镊子夹住在酒精灯上缓慢加热，融化后冷却再加热直至燃烧，观察变化的全过程。 实验3： 用镊子夹住一小块电源插座外壳，在酒精灯上缓慢长时间加热，观察现象。（与实验2 对比） 学生亲自揉搓聚乙烯保险膜、聚氯乙烯塑料袋，手感上进行对比 学生熟悉实验内容，然后分组实验，但要注意保持室内通风，主动参与知识建构。（高分子化合物溶解性缓慢，教师可展示提前准备的实验成果） 学生按照实验步骤操作，教师引导安全实验操作，对比归纳得出正确结论 成果展示 【投影学生实验成果】 实验 实验现象 结论 1 加水的无明显现象，加汽油的乳胶管稍伸长。 乳胶管难溶于水，在汽油中稍有溶胀。 2 加热变软、流动，冷却后变硬，再继续加热燃烧。 乙烯塑料不耐高温，受热变软，易燃烧。 3 加热不变软、受热处变黑，长时间加热燃烧，离开酒精灯熄灭。 电木受热不会变软，长时间受热裂解、碳化。 【归纳】通过实验现象的对比，阅读课本90页最后一自然段，归纳有机高分子的基本性质。 【小结】幻灯片投影 基本性质： （1）、溶解性： ①通常难溶于水。 ②在有机溶剂中溶解缓慢或稍有溶胀。 （2）、热塑性、热固性： ①热塑性：受热变软、流动，遇冷变硬，可反复加热、受冷再造。 如：聚乙烯、聚氯乙烯、聚丙烯 ②热固性：受热时不会变软，不能通过加热、受冷反复再造。如：酚醛塑料、脲醛塑料 （3） 归纳整合 跟踪练习 3、为什么聚乙烯塑料凉鞋破裂可以热补，而电木插座不能热修补。 4、香油瓶的胶塞为什么要用玻璃纸包起来，如果不包起来会出现什么后果 【解释】3、聚乙烯塑料凉鞋破裂具有热塑性可以热补，而电木插座具有热固性不能热修补。 4、香油瓶的胶塞要用玻璃纸包起来，如果不包起来在香油（有机溶剂)中会发生溶胀，无法打开或盖上塞子。 学生之间讨论、交流，给出正确解