广东深圳福田云顶学校九级生物专题复习专题物态变化(新人教)讲解.ppt

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广东深圳福田云顶学校九级生物专题复习专题物态变化(新人教)讲解

B.当气温升高,球内气体体积缩小,玻璃管内液面上升 C.当气温降低,球内气体体积缩小,玻璃管内液面下降 D.当气温降低,球内气体体积膨胀,玻璃管内液面上升 解析:物体有热胀冷缩的性质,当外界温度升高时,球内气体受热膨胀,使玻璃管中水位降低;反之,温度降低时,球内气体遇冷收缩,玻璃管中的水位就上升,所以A选项是正确的。 答案:A  13.(2012中考预测题)下列所列的各种晶体的熔点,判断下列说法,错误的是(  ) A.在-268 ℃时氢是固态 B.灯泡的灯丝用钨制成,不容易熔化 C.纯金掉入钢水中不会熔化 D.水银温度计在-40 ℃时不能使用 解析:钢的熔点是1 300 ℃,高于金的熔点,因此金块掉入钢水会熔化。 答案:C  固态氢-259 ℃ 固态酒精-117 ℃ 固态水银-38.8 ℃ 金1 064 ℃ 钢1 300 ℃ 钨3 410 ℃ `14.(2010中考变式题)在大烧杯中放入水,再将一个装水的试管放入烧杯内,如图所示,然后给烧杯加热,则试管中的水(  ) A.不会沸腾 B.会沸腾 C.全变成气态 D.凝固成冰 解析:液体沸腾的条件是温度达到沸点且能继续吸热,烧杯中的水沸腾后温度不变,始终保持100 ℃,试管中的水温度能达到沸点,但不能继续从烧杯中吸热,因此不能沸腾。 答案:A  二、填空题(每空3分,共24分) 15.(2011·广东)某种物质在熔化过程中温度随时间变化的图形如图所示,这种物质是________(填“晶体”或“非晶体”),该物质的熔点是________℃,熔化的时间是________min。 解析:从图像看,此种物体在熔化过程中有一段吸收热量而温度保持不变的过程,此过程持续了约8分钟,根据图像判断此物质是晶体,具有固定的熔点,熔点为340 ℃。 答案:晶体 340 8 16.(2011·福州)2011年“5·18”海交会上有一种“超声波喷雾降温扇”,在风扇转动时还可喷出水雾。喷雾可以增加空气中的水分,风扇吹风加快了空气中水分的________,就加快了从周围物体________热量,从而达到降温的目的。 解析:液体蒸发快慢与液体的温度、液体的表面积以及液体上方空气流动快慢有关。风扇吹风加快了空气流动速度,从而加快了蒸发,而蒸发吸热,从而达到降温的目的。 答案:蒸发(或汽化) 吸收 17.(2010中考变式题)将蜡块磨碎放入试管中加热,蜡吸热后逐渐变软、变稀,直至完全变成液态。在此过程中,它的温度不断升高,由此可知蜡是________(填“晶体”或“非晶体”)。停止加热后,液态蜡的温度逐渐降低,它的内能逐渐________(填“变大”“变小”或“不变”)。 解析:非晶体没有固定的熔化温度,加热熔化时先变软变稀,直到最后熔化完。温度降低放出热量内能减小。 答案:非晶体 变小 18.(2010中考变式题)火山爆发是近段时间人们常议论的话题,你知道吗,岩浆是多种物质成分组成的液体,在流淌过程中不断降温,就会按下列顺序先后在火山口形成一系列的矿物:橄榄石—辉石—角闪石—黑云母—正长石—白云母—石英。由此可以判断出这些矿物的熔点依次________(填“升高”或“降低”)。 解析:岩浆是温度很高的液体,流淌过程中,温度降低,熔点高的物质,先凝固,由此知所列矿物的熔点依次降低。 答案:降低  三、实验探究题(19题18分,20题16分,共34分) 19.(2011·黄冈)小阳学习了热学知识后,知道晶体凝固过程会放热,但温度保持不变。由此引发了他的思考,晶体凝固过程放热的多少与哪些因素有关。 (1)他猜想:晶体凝固过程放热的多少可能与晶体的质量有关。 你的猜想:_____________________________。 (2)小阳根据自己的猜想,进行了如下探究: 取不同质量的海波让它们刚好完全熔化,迅速放入质量相等、初温相同的两烧杯冷水中,如图所示,待海波凝固完毕后,迅速用温度计测出各自烧杯中水的温度,通过比较__________________________来确定质量不同的海波凝固过程放热的多少。 (3)在探究过程中,小阳发现海波凝固完毕后,温度计示数变化不太显著,请指出造成此现象的一种可能原因:___________________。 解析:晶体凝固过程放热的多少与晶体的种类和质量有关,晶体凝固过程放热,放出热量越多,水温度升高也越多,所以可以通过比较水温度升高的多少来确定晶体放出热量的多少,温度计示数变化不太显著,主要原因就是水太多或海波太少。 答案:(1)晶体凝固过程放热的多少可能与晶体的种类有关(其他合理说法均可) (2)温度计升高的示数(其他合理说法均可) (3)烧杯中水的质量太大(其他合理说法均可) 20.(2011·烟台)在探究“水的沸腾”的实验中,甲、乙两组同学

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