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搭建两个平台，探索辅导员职业化、专业化双线发展模式 ? 东北师范大学学工部部长 李忠军 尊敬的各位领导，各位同仁： 建设职业化、专业化的辅导员队伍是我们党确立高校辅导员制度五十多年来的基本经验总结，是当前提高大学生思想政治教育工作针对性、实效性的迫切需要。 新时期，高校学生工作的职能与对象发生了广泛、深刻的变化。过去我们的辅导员是全能型，现在是全能就意味着全不能；过去我们的工作是经验型，现在是经验验不准。新形势要求辅导员素质结构由传统的一元“工作型”向二元“工作—研究型”转变。近年来，各高校在“职业化、专业化”目标的引领下，对辅导员培养发展模式进行了卓有成效的探索与实践，但也存在一些共同的问题：如基础性建设较多，深入性探索较少；工作技能培训较多，科研能力培养较少；工作与科研缺乏有效衔接与互动等。辅导员队伍建设能否实现培养模式的根本转变，满足思想政治教育工作立德树人和学生全面成长成才的现实需求，已经成为当前面临的紧迫任务和重大难题。 我们体会到，新时期的辅导员培养应该锁定为两个核心目标：培养职业化的“工作者”和专业化的“思想者”。为达成此目标，东北师大着力打造工作、科研两个平台，用工作平台培养职业化的“工作者”，用科研平台培养专业化的“思想者”，探索构建辅导员职业化、专业化的“双线发展”模式。基本做法如下。 首先，搭建工作平台，培养职业化的“工作者” 我们认为，如果辅导员可以称