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翠鸟第二课时教学设计 篇一：翠鸟第二课时教学设计 《翠鸟》 第二课时教学设计 开封市曹门关小学 袁艳 教材分析 《翠鸟》 全文共五个自然段， 主要通过对翠鸟色彩鲜艳， 小巧玲珑的外形和动作机警敏捷的特点进行描写， 反映作者对翠鸟的喜爱之情， 激发学生爱护动物， 热爱大自然的情感。 文本文字优美， 写法特点鲜明， 是培养学生语感， 指导写作的好范文。 设计理念 读写结合是传统的中国语文教学的精华之一。阅读室内化的吸收， 是对基础知识的理解过程。习作室外化的表达， 是对基础知识的理解过程。 阅读为习作提供范例， 提供技能。 本科教学中我采用多种手段鼓励学生在阅读中感悟文本的写作方法进行仿写训练， 力求仿中求新。 把培养学生的阅读和写作能力紧密结合起来。 学情分析 本班学生大多来自农村孩子纯真善良、 富有爱心。 经常见到一些小动物， 更加增强了对动物的喜爱之情。 因此学习《翠鸟》 一课的兴趣较浓。 但是在文本中领悟写作方法有一定的困难，在教学中引领学生在阅读中感悟， 在仿写中创新。 教学目标 1 、 有感情的朗读课文， 背诵自己喜欢的段落。 2、 体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的， 以及关键词在表情达意上的作用。 3、 培养学生观察的兴趣和方法， 激发对小动物的喜爱之情。 教学重难点 了解翠鸟的外形特点， 学习作者抓住事物的特点及按一定顺序来写的方法。 在阅读教学