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8.4《气体热现象的微观意义》 教学目标 知识与能力 1．在物理知识方面的要求： （1）能用气体分子动理论解释气体压强的微观意义，并能知道气体的压强、温度、体积与所对应的微观物理量间的相关联系。 （2）能用气体分子动理论解释三个气体实验定律。 2．通过让学生用气体分子动理论解释有关的宏观物理现象，培养学生的微观想像能力和逻辑推理能力，并渗透“统计物理”的思维方法。 3．通过对宏观物理现象与微观粒子运动规律的分析，对学生渗透“透过现象看本质”的哲学思维方法。 重点、难点分析 1．用气体分子动理论来解释气体实验定律是本节课的重点，它是本节课的核心内容。 2．气体压强的微观意义是本节课的难点，因为它需要学生对微观粒子复杂的运动状态有丰富的想像力。 教具 计算机控制的大屏幕显示仪；自制的显示气体压强微观解释的计算机软件。 * 高中物理新人教版选修３- ３系列课件 /w/25.html 第八章《气体》 单个分子的运动是无规则的 思路: 四枚硬币,每投掷一次,正面朝上的硬币数是不一定的 若投掷很多次后,正面朝上的硬币数是否会存在某种规律性呢? (微观 宏观) 大量气体分子的运动是否存在一定的规律 类比 (微观 宏观) 类比 实验一: 每个人都把4枚硬币握在手中,在桌面上随意投掷10次,记录每次投掷是正面朝上的硬币数,统计共10次投掷中有0,1,2,3,4枚硬币正面朝上的次数各