儿童发展心理学——影响儿童个性发展因素精讲.pptVIP

自我的界定 自我是一个动力系统，由知、情、意三方面构成。 “知”即自我认知，包括自我概念和自我评价等; “情”即自我的情绪体验，包括自我感受、自尊等； “意”即自我控制，包括自我控制和自我调节等. 自我的发展 自我概念、自尊和自我控制是自我系统中最主要的方面。 自我的界定 自我是一个动力系统，由知、情、意三方面构成。 自我具有两个基本特征 区别于他人的“分离感”，即个体意识到自己作为一个独立的个体，在生理、认知和情感方面都具有自身的独特性； 跨时间、跨空间的“稳定的同一感”，即知道自己是长期且持续地存在的，不会随着环境及自身的变化而否认自己是同一个人。 自我的发展 自我的界定 自我是一个动力系统，由知、情、意三方面构成。 自我具有两个基本特征 自我发展的本质特征 能够使人更为主动、积极地调节自己； 自我的发展较一般认知发展更为复杂，进取和退缩经常交替出现 自我的发展 自我意识的含义与结构 自我意识是个体对自我（包括生理、心理及社会关系诸方面）的意识，是一种多维度、多层次的综合性的心理系统。 詹姆斯：将自我分为四种成分，即身体的、精神的、社会的、纯粹的自我； 罗杰斯：主观我/客观我，现实我/理想我 自我的发展 自我意识的含义与结构 自我意识 自我意识的发展 弗里曼：自我意识的发展呈曲线变化，小学到初中逐年下降，随后开始上升，到大学毕业后又开始下降，到中年后再次开始回升，然后随年龄增长