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- 2016-08-12 发布于河南
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1.课文讲了一件什么事?2.课文运用了说明方法还是修辞方法呢? 答:本文以印第安人西雅图的著名演说,他生动地描述了人类与河水、空气、动植物等血肉关系,表达了印第安人对这片土地的无比眷恋。 动植物是生活在一个家园,那我们是家园里的什么人的? 发生在大地上的事,为什么发生在孩子身上呢? 本文运用了 ( ) 结构 A总——分——总 B总——分 * (mí)麋鹿 滋润 松脂 照管 遗灰 麋鹿: 松脂: 照管: 遗灰: 滋润: 哺乳动物,是我国的一种珍稀动物。 松树等树干上渗出的胶状液体。 照料管理。 遗留下来的痕迹。 增加水分,使不干枯 想一想,课文运用了说明方法还是修辞方法? 答:修辞方法 我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 答:我们是家园的主人。起伏的群山蕴藏着宝贵的资源,流淌的河水养育着万物的生命;动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存,是人类不可缺少的朋友。这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系,同时也告诉我们:不应该以旁观者的姿态去面对,而应该用主人的身份去保护自己的家园。不让她受到伤害。 水为什么是祖先的血液呢? 答:水是生命的源泉,在历史长河中,水之所以能保持它清澈、纯净的本性,离不开世世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护,水源才不
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