2004年福建省高考英语试卷分析及2005年高考命题走向.doc

会议内容安排： ·2006年福建省高考英语质量分析及备考建议 一、我市高中发展规模和高考的总体概况 二、2006年我市高考英语总体情况 1.我市高考英语成绩在全省的排名情况 2. 我市高考英语平均分进入全省前五十名的学校 3. 各县区及各完中校高考英语成绩 4. 我市2006年高考上线率与2003年高一生源状况对比 三、2006年福建省高考英语试卷分析 四、2007年英语学科高考复习建议 ·高考评卷对备考的启示 ·漳浦一中高三年英语复习计划 ·2006年福建省高考英语质量分析及备考建议 漳州市普教室 张芳 一、我市高中发展规模和高考的总体概况 我市普通高中发展规模继续保持良好的发展态势：全市共完成招生数34929人，比2005年的34437人增加492人，超过省下达的任务1929人 优质高中规模和档次得到大幅度的拓展和提升。今年，漳州三中等5所学校顺利通过省一级达标中学验收。南靖二中等5所学校申报省二级达标中学和漳浦三中等4所学校申报省三级达标中学，已全部通过市级验收，并已报请省厅审批。目前，我市的省级达标高中规模将迅速达到39所，比2000年的13所增长3倍；省一级达标中学也从2000年的1所增至7所，但是，我们应该看到近些年来，我们的高中招生规模上去了，达标学校规模上去了，达标学校档次也上去了， 但是教育教学质量却不容乐观。2006年高考，我市万人比的四项指标都低于全省平均水平：2006年高考我市专科以上上线万人比40·88，低于全省55．60的14．72；本三以上万人比21．38，低于全省31．45的10·07，本二以上万人比13．23，低于全省20．31的7．08；本一万人比3．36，低于全省5．42的2．06。各项指标均大大低于全省平均水平。 上述指标中，全市也只有三个县(区)的部分指标超过省平均线：芗城(含市直)本一6．06；长泰本二21．48，本三34．82，专科56．46；南靖专科58．04。 二、2006年我市高考英语总体情况（见幻灯片） 三、2006年福建省高考英语试卷分析 （一）试题的总体评价 今年是福建省实行高考自行命题的第三年。福建省高考英语试题坚持“稳定”的基本命题思路和指导思想，与2005年相比，题型未作调整，基本延续了2005年试题的设计方向和命题风格，但又有别于2005年试题的设计思想。试题与去年高考（福建卷）试题相比难度降低，约0.58-0.6。总体来讲，这份试题没有出现偏题与怪题，以中档题或偏下为主。基本符合福建省颁布的高考自行命题补充说明的要求。但考后，大部分考生和英语教师都普遍认为：2006年高考英语试题总体难度偏低，亮点不多，难以拉开档次。 听力部分仍然采用教育部考试中心统一命制的试题，听力的语速比较慢，命题的难度不比去年要求高。单项选择题部分，仍然强调在理解的基础上，灵活运用所学过的语言知识，但今年测试纯语法题目的比例较去年高，灵活度和创新力度不高，出现几道陈题，但有回归课本的导向。完形填空部分与去年相比难度略有下降，主要体现在某些干扰项干扰性不强或不起干扰作用。文体是学生比较熟悉，学生进入文章容易，而考查的重点在词的用法上。阅读理解题的总体难度有所下降，细节理解题目较多，总阅读词汇量与去年明显少。短文改错语言简洁，易懂，基本上没有涉及生僻的语言现象和繁杂的语法结构，基本上能达到考查学生的校检能力的目的。书面表达是讨论饮食习惯的发言稿。要点给得非常具体、明确，考查学生谋篇造句的能力。这个话题对学生较为熟悉，因为他们所学的课本中有healthy eating的话题，所以考生写起来不会感觉难度大。 总之，今年高考试题承袭了去年试题的风格，扣紧教学大纲和考试大纲以及福建省颁布的高考自行命题补充说明的要求，试题涉及面广，注重考查学生必须掌握的英语语言基础知识，对目前高中英语教学具有一些导向性的启示。因此，在福建省实施高中新课程之前，由《教学大纲》向《英语课程标准》过渡之际，联系《教学大纲》和即将实施中的《英语课程标准》，对福建省高考英语试题进行分析研究，无疑有助于提高对英语课程改革的认识，有助于探索英语教学改革的发展趋势，有助于了解近年来福建省高考英语试题的自行命制特点和未来的走向。 （二）试题的主要特点 1. 坚持“稳中求变”，突出一个“稳”字 今年命题严格依据现行的教学大纲、教育部《2006年考试大纲》以及我省制定的考试说明，继续保持命题思路的连续性和稳定性。尽管今年的英语考试是新教材使用的第一次考试，但过度平稳而自然，没有突然的变化与断层。事实表面诸多往届生的成绩反而好于应届生。今年高考英语试题在总体难度上比去年有所降低，突出“减负”的导向，体现了试题的稳定性。整份试卷信息输入量减少，总词数为3182，明显少于往年（2004年3993词，2005年3877词），这