2013届高三生物复习课件走近细胞.ppt

3．污点判断： (1)污点随玻片的移动而移动，则位于玻片上。 (2)污点不随玻片移动，换目镜后消失，则位于目镜上；换物镜后消失，则位于物镜上。 (3)污点不随玻片移动，换目镜和物镜后也不消失，则位于反光镜上。 二、使用高倍显微镜观察几种细胞 方法：取镜、安放和对光后，首先在低倍镜下观察清楚。换成高倍镜前，应该把要放大观察的物像移至视野的中央。换用高倍物镜观察时应用细准焦螺旋调焦。由低倍镜换到高倍镜时可能视野变暗，应适当调节光圈及反光镜，使视野变亮。 显微镜下观察到的结果和结论：不同的细胞形态结构和功能差异很大，这说明细胞具有差异性；但不同的细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核(或拟核)这些相似的基本结构，这说明细胞具有统一性。 特别提醒：普通显微镜能够观察的材料必须是薄的、近乎透明的。本实验的主要目的是“观察几种细胞，比较各种细胞的异同点”，因此宜选择单细胞或取材方便的细胞，还要注意细胞的种类。建议选用的观察材料有：真菌(如酵母菌)细胞，低等植物(如水绵等丝状绿藻)细胞，高等植物细胞(如叶的保卫细胞)，动物细胞(如鱼的红细胞或蛙的皮肤上皮细胞)等。 【例】 显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为(　　) A．2个 B．4个 C．8个 D．16个 B 【思路点拨】显微镜的放大倍数＝目镜倍数×物镜倍数。在放大100倍时，设视野直径为d，则面积S＝π(d/2)2，此时视野中有64个细胞；当放大400倍时，其直径相当于原来的1/4，则圆面积S＝π(d/8)2，即为原来的1/16，故看到的细胞数目为64/16＝4个。 【规律方法】 1．由低倍镜换高倍镜，视野变小，细胞数目减少，反之则增多。 2．显微镜放大倍数是放大像的长度或宽度，而非像的面积。 3．若视野中细胞排成一行，则计算时只考虑长度或宽度；若视野中充满多个细胞，计算时应考虑面积的变化。若该题为64个细胞排成一行，则换40×物镜后，视野中应为16个细胞。 知识内容 考纲要求 考纲理解 细胞学说的建立过程 Ⅰ 知道细胞学说建立的过程；了解细胞学说的内容及意义 多种多样的细胞 Ⅱ 明确生命系统的结构层次；比较原核细胞与真核细胞，说明两者在结构上的异同；理解细胞的多样性与统一性 实验：用显微镜观察多种多样的细胞 实验与探究能力 掌握显微镜的使用和注意事 项；通过显微镜观察知道细 胞的多样性 一、从生物圈到细胞 1．生命活动离不开细胞 (1)细胞是生物体_____________的基本单位，即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖_______才能生活。 (2)单细胞生物的_________就能完成各项生命活动。 (3)多细胞的动物和植物依赖各种_______的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 　结构和功能　 　活细胞　 　单个细胞　 　分化　 2．生命系统的结构层次 (1)生命系统共分8个层次，依次为：_______、组织、器官、_______、个体、______________　、　___________、生物圈。 (2) _______是地球上最基本的生命系统。 　细胞　 　系统　 　种群和群落 生态系统　 　细胞　 二、原核细胞与真核细胞 1．主要区别：____________________________。 2．原核细胞和真核细胞的统一性： 二者都具有相似的基本结构和组成，如_______、细胞质和与遗传有关的_______分子。 　有无以核膜为界限的细胞核　 　细胞膜　 　DNA　 三、细胞学说 1．细胞学说建立的过程 19世纪30年代，德国的两位科学家______________　创立了细胞学说。 2．内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由_______发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个______________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从_______中产生。 　施莱登和施旺 　细胞　 　相对独立　 　老细胞　 3．意义 (1)揭示了细胞统一性和______________的统一性。 (2)揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。 　生物体结构　 一、生命系统的结构层次 结构层次 概念 举例 细胞 细胞是生