四年级数学上册 四、千克和克教案 苏教版.docVIP

第三单元：千克和克?16、千克的认识 教案内容： 教学目标： 1、在具体生活情境中了解用秤物体质量的方法，通过看一看、称一称、拎一拎、数一数、说一说等活动，感受并认识质量单位千克，初步建立千克的质量观念。 2、在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的情感体验。教学过程：一、创设情境，导入新课 谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？ 讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看 二、操作体验，认识千克 1、学生尝试称一称蜜枣的重量 谈话：通过掂一掂，我们发现蜜枣比较重，但它到底有多重呢？我们一起来称一称吧。 学生活动，交流称的结果并说出自己是怎样看出重量来的。 谈话：秤面上的指针指着“1”，到底“1”表示什么呢？我们一起来研究一下这台秤吧。 2、认识秤面，认识千克 学生观察秤面，说说在秤面上看到了什么？（kg和数字刻度） 问：你知道kg表示什么么？ 讲述：kg是千克的符号，称一般物体的重量时，通常用千克做单位，千克又叫公斤，如果用秤称物体的重量时，秤面上的指针指着1，就表示这个物体重1千克，那么如果秤面上指针指着2呢是多重呢？你能看出这台秤最多可以称多重的物体吗？ 3、学生再次称一称蜜枣，初步建立1千克的概念 学生称蜜枣，并交流称的结果。 再让学生掂一掂，体会1千克的实际