周三早班备课.docVIP

一 日 活 动 记 载（早班）表 时间：3月4日 第一周 星期：三 班级：小一班 班次：早班 教师：刘芳媛 活动项目 活 动 安 排 晨间 科学区、数学区、阅读区等。 重点指导：阅读区阅读活动 要求：指导幼儿能够看图说出故事的大约情节 晨锻 1.幼儿韵律操。 2.体育游戏：拉个圆圈走一走 要求：大家小手不分开的情况下听老师指令做相应动作 分散活动：提供飞盘、沙包、皮球、望眼镜 要求：在规定的区域内正确操作玩具 教 学 活 动 活动一 一、教学内容：健康活动《碗里的汤洒了》 二、教学目标： 1.知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。 2.能根据图片大胆讲述画面内容。 三、教学准备：故事《碗里的汤泼了》 四、教学重点与难点：让幼儿知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。 五、教学方法与手段：情景教学、多媒体辅助教学、讨论法等。 六、教学过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 教师讲故事 教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来：“哎呀，不好了！我的汤泼了......”问：玲玲的汤泼到哪里了？ 认真听老师的故事并回答问题。 回答1：桌上 回答2：衣服上 回答3：手上 情景导入儿童激发兴趣，引导幼儿回答问题并思考 情景问答 如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？请平时比较容易撒汤的幼儿回答。然后告诉幼儿正确的处理方法。 教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。 仔细想清楚后回答老师问题，并听老师的正确处理方式。 通过结合实际情况来解决幼儿的撒汤问题，加深幼儿映象。 三、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办？ 教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了？(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办？“来听听这个小朋友是怎么做的？（让开流下来的汤，再请成人帮忙。） 教师：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。 小结：有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。 和小朋友们说说你看到的汤撒了之后的情况，并想好解决方法，认真听听老师的解决方法。 结合实际情况后加深幼儿对这个事情的印象，从实际情况出发也更能让幼儿积极的发言。 七、教学反思： 本次活动能围绕小班幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去思考、去发现，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。 活动二 一、教学内容：体游《能干的小手》 二、教学目标： 1.激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2.引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情；发展幼儿的语言表达能力；教幼儿初步保护手的概念。 3.帮助幼儿初步获得有关数的概念。 三、教学准备：橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。 四、教学重点与难点：激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 五、教学方法与手段：情景教学、多媒体辅助教学、谈话法等。 六、教学过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、音乐导入法：老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。 看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等） 2.比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。 跟着老师一起听着音乐，看看自己的小手有什么 用音乐吸引幼儿的注意力，是诱饵知道自己手指的名称。 二、观察发现法： 1.说一说：激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。 2.保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。 说说知道的小手能做什么事情。 回答1:能画漂亮的画 回答2:能自己吃饭 回答3:可以自己穿衣服 通过与生活相结合，让幼儿能够记住自己小手的重要性，从而能够保护好小手。 七、教学反思： 现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手。通过本次《能干的小手》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发幼儿自己动手的主动性、积极性。 幼 儿 自 主 性 游 戏 游戏主题： 活动准备： 指导要点： 观察分析：