教育心理学第四章学习的认识过程资料.pptVIP

感觉剥夺实验 实验结果显示：感到无聊和焦躁不安是最起码的反应。在实验过后的几天里，被试者注意力涣散，不能进行明晰的思考，智力测验的成绩不理想等。通过对脑电波的分析，证明被试的全部活动严重失调，有的被试者甚至出现了幻觉（白日做梦）的现象。 （二）什么是知觉 1、知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体与意义的反映。 在认知心理学看来，知觉是人脑对感觉信息的组织和解释。 寂静的原始森林、蔚蓝色的海洋、多彩的云霞；观赏到的杨柳依依、芳草萋萋，听到的潺潺的流水，感受到的和风习习等，皆是事物整体映像的反映。 2、知觉的基本特征 （1）知觉具有理解性：人在知觉过程中,总是赋予知觉对象一定的意义，这就是知觉的意义性（又称理解性）。 过去知识经验影响知觉的内容。 在知觉过程中，思维和语言起着重要的作用。 知觉的理解性 （2）知觉的整体性 人在知觉的过程中总是倾向于把零散的部分知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。 （3）知觉的选择性 当我们面对众多的客体时常常有限知觉部分客体，这就是知觉的选择性。 被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。在一定条件下知觉的对象与背景可以相互转化。（如对双关图形的知觉） （4）知觉的恒常性 当知觉的条件在一定范围内发生改变时，知觉结果依然保持不变。如颜色明度恒常、形状大小恒常等。 大小恒常性 第三节 记忆 一、什么是