《孔子》教学课件善堂镇中心小学申彦俊.pptVIP

21.孔子善堂镇中心小学申彦俊 教育 儒家 核心 厉害 粮食 抱怨 祭祀 编纂 推崇 概括 艰涩 隐晦 韦编三绝 为人处世 翻来覆去  学习目标 ： 1.理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。 2.读懂课文内容，能联系上下文理解含义深刻的句子。 自学提纲： 1.自由朗读课文3--8自然段，思考：文中讲述了关于孔子的哪几个故事？ 2.用“----”画出描写孔子语言和动作的句子，思考：孔子为什么这么说、这样做？ 3.由此，你对孔子有怎样的认识？在适当的地方做上简要批注。 小组答疑 学生组成学习小组，在小组内交流、讨论自己的收获。 展示评价 文中讲述了关于孔子的哪几个故事？ “己所不欲，勿施于人”是什么意思，举举生活中的实例，想想，孔子是在教导我们做什么样的人？　　　　 有一次，孔子在游历讲学途中，口渴得厉害。他看见路边有一眼泉水，正要畅饮解渴时，发现泉边石头上刻有“盗泉”二字。孔子非常厌恶这个“盗”字，虽然干渴难忍，也不喝一口“盗泉”里的水。 君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为。 “我刚刚梦见了父亲。我想用这干净的米饭来祭祀他。” 　　 “我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人实在不容易啊！” 《周易》，也称《易》或《易经》，被誉为“群经之首，大道之源”，是中国古代帝王之学，人们常用它来预测未来、反映当前、决策国家大事。一直以来，各朝各代都有人研究《周易》，许多政治家、军事家、商人更将其奉为一生必读之书。 《周易》文字艰涩，内容隐晦，孔子就翻来覆去地读，这样读来读去，把编联竹简的牛皮绳子磨断了许多次。即便读到了这样的地步，孔子还是不满意，说：“如果我能多活几年，就可以多理解些《周易》的文字和内容了。” 拓展延伸 高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。 -----司马迁 天不生仲尼，万古如长夜。 ------杜 甫 我们每一个炎黄子孙的身上都有孔子的影子。 ------鲁 迅 孔庙