猜灯谜试题集锦(原题哟).doc

国际中学生灯谜大奖赛有关资料（） 授课内容须含有：（１）猜射方法解析，（２）猜射示例解析，（３）试猜与启发、归纳、小结，（４）作业布置 宜充分研究新加坡灯谜特点，有的放矢地撰写并适当更换援例，宜结合自身参赛经验高效率讲授猜射技巧，以培训学生能够“抢答中上难度以下谜题”的速度与精度为主，谜例与作业题、以及电控备选题不宜过难或过浅。 （二）授课章节 时间： 内容： 授课人 １２月１６日（周日），１４：３０— 第一讲：动员、灯谜猜射方法概论、各位授课者情况简介（以便学生发问等） 马　先 第二讲：会意法（一）正猜会意、反猜会意、分扣会意 林有福 １２月１８日（周二），１６：００— 第三讲：会意法（二）对面写照、旁面提义、夹击法、借代法（借代法重点讲） 杨肃志 １２月１９日（周三），１６：００— 第四讲：会意法（三）承启法、用典法、问答法、精打细算法、抵销法 缪建金 １２月２１日（周五），１６：００— 第五讲：离合法（一）离合法、增损法、方位法 郭少敏 １２月２３日（周日），１５：３０— 第六讲：离合法（二）取半法、聚残法、假设法、推导法、转动法 陈剑毅 １２月２５日（周二），１６：００— 第七讲：象形法 林长伦 １２月２６日（周三），１６：００— 第八讲：拟声法（含重扣法、拆字提音法、拆字提义法） 高万权 １２月２８日（周五），１６：００— 第九讲：新加坡灯谜特点分析、常见谜格（包括“化格方式”） 郑育斌 灯谜讲座绪论提纲 要成为猜谜高手，有这么几项必须具备：１）广博的知识积累；２）超强的记忆能力；３）丰富的联想能力；４）敏捷的反应速度；５）掌握一定的猜谜法门。 这前两个方面（甚至包括第三方面部分），不是我们“短训”能够解决的，但却正是灯谜作为“益智”（开发智力、拓展视野、巩固知识）的目的与魅力所在，后三方面（主要是后两个方面），则是我们短训可以达到的。 第二部分：谜语和灯谜的区别： 例１／１：个子小又圆，性子粘又软，皮肤白又嫩，心里香又甜（猜一食品） 例１／２：清明前夜（猜一食品） 例２／１：一物坐也坐、立也坐、卧也坐、行也坐（猜一动物） 例２／２：佳人已逝烛火残（猜一动物） 谜语也称事物谜，灯谜又称文义谜。两者虽然都从古代的隐语、廋辞演变而来，而实质上却有三大区别： 一是表现形式不同：谜语通常是琅琅上口的歌谣式，通过口耳相传让人猜射，而灯谜用字精炼，通常需要通过书面形式供人猜射； 二是在猜射方法上，谜语是按所提供（暗示）的事物特征去猜谜底，而灯谜则主要凭借汉字所特有的音（同音、多音）、形（象形、指事）、义（多义、会意）变化，从而推导出谜底。 三是思维方式不同，谜语基本停留在“形象思维”阶段，而灯谜则在形象思维基础上进入了抽象思维阶段。 上述三大区别中，第二点是最突出的，正因为灯谜的特性是建立在汉字特性之上的，所以谜语各国都有，而灯谜是中华文化圈才有的“国粹”艺术。 一、灯谜“三要素”：谜面、谜目、谜底。 一则灯谜，由这三部分构成（极少数还附有谜格） 谜面：供猜射者思考判断的题目，即谜题的已知部分； 谜目：规定提示所猜的范围； 谜底：在谜目限定的范围内给出的答案 二、灯谜“两大忌”： 一）面底相犯：即凡在谜面上有的字，谜底中绝对不能出现； 二）面底倒吊：即谜面上出现的概念必须小于或等于谜底的概念，不能大于，否则底面扣合就失去了其逻辑的必然性。 比如江、河、湖、海，都可以推出“水”，而“水”却不能推出是江河还是湖海；再比如贞观、开元都可以猜唐，而唐却不能猜贞观、开元。例５：贞观之治猜电影演员唐国强，但却不能拿唐国强去猜贞观之治。 三、灯谜的精髓——“贵在别解”： 所为“别解”，就是“另一种解释”，灯谜利用的正是这一点，通过形变义变音变，达到“曲径通幽”的妙趣。 一） 所谓义变：比如通过词义移易产生“别解”。 例６：断桥会许仙泊号一白面郎君 比如通过词性转移产生“别解”： 例７：暮去朝来颜色故（童话人物）时间老人 二）所谓音变：比如通过字音异读产生“别解”：例８：共商谋略（职务）会计 也可以通过调整语法结构产生“别解”，）叫做“顿读别解”）。例９：飞入寻常百姓家（泊人二）燕顺、时迁（读如“燕／顺时／迁”） 三）所谓形变，比如利用象形方式产生“别解”。例１０：白玉无瑕（字一）皇 还有如例１１：立竿见影补漏洞（治安名词）110 形变更多的是离合增损法，请同学们在各讲中注意学习体会。 ?资料四:?? 灯谜讲座第一讲 会意法（一）提纲 第一讲 会意法 正面会意 正面会意是一种对谜面词义直接理解领会，通过同义词互代，进而推导出另一种说法来表述谜面的猜法。 例1：“春夏秋冬去复来” 生物学名词 “春夏秋冬”为四季也即年，“轮”作“轮换”解。 谜底：年轮 例2：自助游? 金庸人物 “自助游”即自主旅行。谜底读成“听凭我自己作主