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一、教材与教科书的概念界定 1、教材 教材是由一定育人目标，学习内容和学习活动方式分门别类组成的可供学生阅读、视听和借以操作的材料，既是教师进行教学的基本材料，又是学生认识世界的媒体。 教材是教师为实现一定的教学目标，在教学活动中使用的，供学生选择和处理的，负载着知识信息的一切手段和材料。  教材是学校所有的知识载体，是一种传递教育信息的工具和手段，教材也就是处于存储状态的教育信息。 教材是教学过程中教师用来协助学生达到教学目标的各种知识信息材料。 2、教科书 根据课程标准编写的系统反映学科内容的教学用书，它集中反映了国家的意识形态和教育理念。它是最具代表性的核心教材。 二、教材与教科书的关系 教材的内涵十分丰富，教师在教育行为中运用的材料和手段都是教材，而现实中很多理论研究者和实践工作者却常常把教科书等同于教材，认为教材和教科书只是一种事物的不同名称而已。实际上，教材与教科书不同：从实质上讲，教科书是教材的一种形式，是作为“主要教材”的一种图书，内涵和外延都比教材小；从形式上讲，教科书是一种纸质品，并不是所有的教材都以这种形式出现；从内容及组织上讲，教科书比教材更强调学科的知识体系，因此，教材不仅包括教科书，还应该包括其它的辅助材料、教学工具和手段。 三、教材的本质与属性