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仁爱八年级英语下Unit6 Topic3 SectionB说课稿
仁爱八年级英语下册Unit6 Topic3 SectionB说课稿
一、教材分析
1、地位与作用
仁爱英语八年级下册的Unit6Topic3 Section B讲述了交通规则及交通安全,是本话题的核心,起着承上启下的作用。今天我说课的具体内容是Section B的1a.,1b,1c,and 2。目的是学会识别更多的交通图标,进一步学习交通规则,语法是学习由if引导的条件状语从句。
2.教学目标
(1).知识目标
1.Learn some words about traffic rules:
signal, pedestrian, rush, fine, path
2.Learn more about adverbial clause of condition:
(1)If everyone obeys the traffic rules,the road will be safe.
(2)If we know more safe traffic rules,we will tell them to other people.
(3)If you ride at night,don’t forget to use a bike light or wear light-colored clothes.
3.Learn to express remindings and warnings:
(1)People should obey the traffic lights.
(2)Don’t rush when you corss the street!
(3)Don’t forget to pay attention to the rules.
4.Learn more useful expressions:
(1)Why don’t we go to the traffic station to learn more traffic rules?
(2)That’s a good idea.
要求学生牢记SectionB所有新学的四会单词.短语和重点句型;掌握if引导的条件状语从句的用法。
(2).技能目标:
能听懂有关交通规则和交通安全的材料;会简单地用英语表达交通规则。 培养学生提高言交际能力,能在小组中积极与他人协作,从而开阔自己的视野,扩大知识面。通过小组对话,培养学生合作学习的精神。让学生积极主动地投入到语言的实践中去,包括听、说、读、写的实践。在学中用,用中学,提高语言的综合使用能力,加深对基础知识的掌握和记忆。
(3).情感目标
学会遵守交通规则,树立安全意识。使学生识别交通标志,掌握交通规则,在现实生活中遵守交通规则。培养守纪守法的道德品质。
3.教学重点和难点
(1)重点:学会识别更多的交通图标和用英语表达交通规则,掌握if 引导的条件状语从句。
(2)难点:if 引导的条件状语从句(在if 引导的条件状语从句中,当主句用了一般将来时,从句就只能用一般现在时)
二.说学情
1.学生交通安全意识薄弱,对交通规则了解不多。
2.学生的词汇量掌握不多。
3. 学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息.。
三、说教法:
对本课我主要采取了如下几种教法:
1. 任务型教学法:设置面向全体,贴近生活的任务,让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦,从而达到乐中求学的目的。
2. 有趣的情景教学法:通过创造各种较贴近生活实际,自然愉悦又令学生感兴趣的情景进行教学,为学生创设轻松愉快的学习气氛,使他们处于最佳的学习状态。
3. 竞赛教学法:通过背单词、提问抢答、朗读、听力比赛,激发学生学习的强烈兴趣,给学生创造语言气氛,轻松快乐地学英语。
4. 互动教学法:互动教学的开展主要靠教师引导学生有效参与来实现。教师启动,学生自学,组内讨论,组间交流,效果评价。
四、说学法:
我所采用的教学法有助于学生掌握如下学法:
1. 英语交际:把所学的交际英语进行英语交际。培养语言的综合运用能力。
2. 科学储备大量英语知识:狠抓基础,注意密度。没有足够的词汇量,没有熟知语法规则,不了解语言规律就不可能进行很好的语言交流,为用而学,学了就用,用中学,学中用。把英语进行到底。
3. 反思与实践:无论在课堂上,还是在课堂外,都要让学生积极参与每个教学活动,课外反复操练,大胆开口,创造性地说自己想说的话,及时整理语言难点,再次认识并积极使用。温故知新,克服遗忘。
4. 注意培养自学能力
五、教具
多媒体教具
六、教学过程
Step 1 Review 第一步 复习(时间: 5分钟)
复习Section A的重点话题,并导入1a。
1. (复习Section A中呈现的骑自行车的好处。)
T: We’ve learnt lots of
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