2014年苏教数学三年级第一单元教案(下册).docVIP

陈俊学校三年级数学集体备课教案（下册） 教学 内容 课题：两位数乘整十数的口算与估算 页码：P1－ 过程设计 教学流程 一、自主质疑。 首先我们要经过“智慧桥”，解答了问题才可以过桥。 （出示题目：想一想，算一算。6×10、3×32、5×11、20×5、4×21、30×3），适时提问一些题目，你是怎么算的？（为今天的学习做好铺垫。） 二、自主探究。 1.看课本例题1，从画面中你知道了哪些信息?（指名学生回答） 　　如何解决这个问题?昨天我们已经预习过了，我请一位同学来说说，你是怎么列式的？拿出学案，在小组里交流，你想到了哪些方法。 2．探究学习12×10的口算方法。 先来看看智慧小博士有什么要说的：恭喜小朋友顺利通过“智慧桥”，欢迎你们来到“探索屋”，我们一起来探索12×10= 怎样算？看谁的想法多。 　　师：谁来说说，这种（特指新的方法）方法是怎样思考的? 　　师：这么多的计算方法，你最喜欢那种? 3．探索尝试，类推算法 谈话引出问题：如果搬来30箱，送给敬老院多少个菜椒？你是怎样算的？列出算式：12×30= 师：用你喜欢的方法试着口算，再和小组的同学交流。（全班交流，得出最佳方案） 师：请同学们仔细观察12×10和12×30，这两个算式都是几位数乘什么数? 　　（结合回答板书课题：两位数乘整十数的口算。） 师：两位数乘整十数的口算方法你会了么?说说看!(学生说后教