人教版语文四年级册15猫教案.doc

教学课题：15、猫 教学目标 1、 认识本课7个字，会写13个生字及词语。 2、 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、 理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 4、 激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 教学重难点 了解作者是怎样写出猫的性格特点的，体会猫的古怪性格。 课文重点 课文的2—4自然段。 感情朗读训练点 全文。 读说结合训练点 你心目中猫儿是什么样的，来说说你见过的猫的特点。 教学准备 课件 第一课时 教学目标：检查自学，总体感知课文内容。 导语：同学们知道著名的作家老舍吗？他是人民的艺术家。他的作品用词准确，语句优美，常常给人留下深刻的印象，今天，我们要来学一篇他写的散文。 1．根据常规预习要求预习课文。 2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。 任凭 尽职 抓痒 淘气 开辟 闭目凝神 无忧无虑 性格古怪 粗细各异 温柔可亲 变化多端 生机勃勃 3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 4.把多音字整理在课本上（注音、组词）。 折 藏 5. 结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上） 无忧无虑 生机勃勃 6. 概括课文主要内容。 课文主要写了猫的（ ）性格和刚满月的小猫更（ ）。 7. 读课文完成以下问题。 （1）大猫的性格 ，主要表现在：既老实又，既贪玩又 ，既胆小又 ；高兴时 ，不高兴时 。 （2）猫的古怪也好、淘气也好，在老舍爷爷的眼里，它们都是那么的可爱，请同学们找出描写小猫淘气的词语，画出你喜欢的句子，想象一下那只天真可爱的小猫。 8．通过各种途径了解老舍先生及他的作品。 9．质疑。 第二课时 教学目标 1、 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2、 理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 3、 激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 教 学 过 程 —、揭示课题，介绍作者： 1、揭题：同学们今天我们一起学习的课文是——《猫》。 2、介绍作者： 这篇课文是老舍爷爷写的，老舍爷爷一生写下了许多优美的文章，是我国著名的语言大师，学习他的文章就是一种美的享受。 二、初读课文，初步了解课文内容，理清顺序 1．自由读课文，检查预习。 　 要求：读准生字、多音字，读通课文。 　 思考：老舍先生从哪两方面来写猫的？ 2、 联系上下文自学生字和词语。 3、 检查预习： （1）出示字词认读。 性格 无忧无虑 任凭 贪玩 尽职 屏息凝视　　抓痒　　稿纸 　梅花 丰富多腔 粗细各异 变化多端　　毒蛇 跌倒 撞在 开辟　枝折花落　　生气勃勃　　天真可爱 4、交流识字方法。 三、理解课文内容： （一）运用“摘句归纳法”概括第一段段意。 1、分节朗读，划出表示这一段主要意思的句子。（第一句） 　 　　师述：这句话在第一段中是总起句。 2、理解“猫的性格实在有些古怪”一句。 出示比较： 　　　　猫的性格古怪。 　　　　猫的性格有些古怪。 　　　　猫的性格实在有些古怪。 　　　　“古怪”是什么意思？ 　　　　古怪——跟一般情况很不相同，让人觉得诧异，感到生疏罕见。本课指猫的性格特别、难捉摸。 　　　　读出句子语气。 3、第一段抓住描的哪些特点来描写猫的古怪呢？ （1）自读第一段。 （2）交流出示板书： 　　　老实　贪玩　尽职 　猫的性格实在有些古怪　　　 高兴时温柔可亲　　　　 不高兴时一声不吭 　　猫胆小　　　　勇猛 　　满月的小猫更可爱 4、运用摘句法归纳段意。 （1）学习的摘句法归纳段意的方法。 （2）说说段意：猫的性格实在有些古怪。 2．朗读交流。 　　注意读出词语和句子语气： 　　①的确成天无忧无虑多么闭息凝视非……不可 　　（用“词素合成法”理解“闭息凝视”） 　　②　　　　　任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 　　　　　比较 　　　　　　　　任凭谁呼唤，它也不肯回来。 　　3．引读：猫的性格实在有些古怪，它老实在—— 　　　　　　　　　　　　　　　　 　它贪玩在—— 　　　　　　　　　　　　　　　　 　它尽职在—— 　　4．小节：“老实，贪玩，尽职”集于猫的一身，的确写出了猫的性格古怪。 　　5．齐读第一节，体会老舍对猫的喜爱之情。 5、朗读第一段。 （二）强化训练目标 1、自读课文第二段，想一想第二段句子之间的关系是什么？（总分总） 2、用“摘句归纳法”概括段意：满月的小猫淘气可爱（改板书） 3、齐读第二段。 四、体会作者对猫的喜爱之情 （一）1、小组学习第二段： 　过渡：猫的性格古怪表现出的第二点是它—— 　　生齐读：高兴时