人教版语文四年级册七单元教学设计.doc

第七单元教材简析本单元教材是以“成长的故事”为专题进行编排的，安排了两篇精读课文《为中华之崛起而读书》、《那片绿绿的爬山虎》；两篇略读课文《乌塔》、《尺有所短，寸有所长》；《语文园地七》是综合训练。 《为中华之崛起而读书》讲述了周恩来少年时代在感受到中华不振的现实之后，立志为振兴中华而读书的故事，表现了周恩来的博大胸襟和远大志向。《那片绿油油的爬山虎》是作家肖复兴回忆1963年叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到他家做客的故事。《乌塔》讲的是14岁的德国女孩独自一人游欧洲的故事。《尺有所短，寸有所长》则以书信的形式，讲了一个小朋友向一位作家请教如何与人和睦相处平等交流的故事。 教学目标： 1、认识本组生字，会写要求写的字和词语。 2、?正确、；流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、?抓住重点词、句、段，深入体会文中人物的思想感情。 4、学习修改作文的方法，培养学生认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。 5、能对课文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强、自立的意识。 6、?明白：尺有所短，寸有所长“的道理，能正确地看待自己和他人。 7、?学习书信的格式和写法。 8、通过口语交际和习作，回忆成长中体验到的快乐，思考成长中的问题，形成积极向上的人生态度。 教学重难点1、在阅读中抓住重点词、句、理解、体会人物的思想感情。 2、学习修改作文的具体方法。 3、?对文中的人或事进行评价，阐述自己的独特看法。 4、?学习书信的正确格式及写法。 5、体会“尺有所短，寸有所长“的道理。 6、?围绕成长的故事，开展综合性实践活动。教学课时《为中华之崛起而读书》?? 2课时 《那片绿绿的爬山虎》???? 2课时 《乌塔》??????? ?????????1课时 《尺有所短寸有所长》???? 1课时 《语文园地七》?????????? 课时 25、为中华之崛起而读书 一、教学目标 1、有感情地朗读课文，了解周恩来树立“为中华之崛起而读书“这一远大志向的过程，深入地体会周恩来树立志向的情感历程。培养学生的理解、感悟、朗读和收集资料的能力。 2、通过课前收集的资料，加深对课文内容的理解。 3、在小组合作学习中开阔学习思路。 4、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 二、教学重点 　重点：在阅读中体会人物的思想感情。三、教学难点 难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。四、教学准备 学生：了解课文的时代背景，预习课文，熟读课文。　教师：多媒体课件。 五、教学环节 【第一课时】 （一）积累背诵（交流课外阅读或诵读经典） 1、天下作伪是最苦恼的事情，老老实实是最快乐的事情。 —— 周恩来语录 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 —— 周恩来每一个人要有做一代豪杰的雄心壮志！应当做个开创一代的人。 —— 周恩来语录 1、你知道哪些名人名言？ 　 2、教师多媒体出示周总理的名言：为中华之崛起而读书。 　 3、指名读。 　 4、大家想知道周总理是在怎样的情况下说出他读书的目的的吗？这节课我们就来学习第25课，为中华之崛起而读书。 　 5、教师板书课题，学生齐读。 （三）学习生字，初读课文 　 1、教师范读课文，学生想从课文中知道了什么？ 　 2、学生自由读课文。 　 3、汇报：从课文中知道了什么？概括说一说课文写了一件什么事？ 　 4、课文可分为几段？ 学习生字生词： 　 1、教师板书要求学会的字和要求认识的字。 　 2、学生自由读生字。 　 3、指名读生字。 　 4、学生带着以下要求小组内合作学习生字： 　（1）、怎样读准要求学会的字的音？怎样记住要求学会的字的形？通过书中的生词和课外的词理解生字的意思。 　（2）怎样记住要求认识的字的音？ 5、汇报小组学习生字的成果，教师相机点拨指导。汇报要求学会的字。 　（1）、租是平舌音，指导学生读准。“惩”是阳平，强调不要读成上声。 　（2）、引导学生用比较法记忆：租—祖振—晨嚷—囊 　（3）、通过组词练习，引导学生理解“帝国主义、租界地”的意思。 　（4）、“凡”的最后一笔是竖弯钩，“嚷”字右边分上、中、下三部分，这两个字教师边强调边范写，帮助学生正确记忆。汇报要求认识的字。 　（1）、指名读。 　（2）、开火车读。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （四）抄写、积累 1、练习朗读课文。 2、书写本课较难的几个字。 【第二课时】 （一）积累背诵 分角色背诵课文10——16自然段。 （二）细读重点句段 谈话激趣： 　　1、出示旧中国东北的“外国租界地”图片。 　　2、指名汇报课前查找的有关“外国租界地”和“帝国主义列强”的资料。 　　3、师：12岁的周恩来看到外国租界地的灯红酒绿、看到中国同胞任洋人欺侮，他是怎样想的、